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줄거리
1. 성주양반
2. 황우양씨(경기 남부 지역 전승)
3. 성조푸리(경남 동래 지역 전승)
Ⅳ. 제비원과 성주풀이
1. 각 지방의 무가(巫歌)비교
2. 제비원
3. 제비원의 전설(연(燕)처녀의 애화(哀話))
4. 제비원 성주풀이의 기원
♠ 참고 문헌 ♠
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줄거리를 차용한 것* 강계의 원구님청배
11. 연명설화에 형제투금설화가 복합된 무가* 함남의 혼쉬굿
서사무가와 고소설이나 불경의 서사 내용을 차용한 무가
1. 월인속보 속의 원앙부인극락왕생연 또는 안락국태자경을 수용한 서사무가* 제
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줄거리
2. 모차르트와 살리에리
가. 살리에리의 질투
나. 모차르트의 삶
3. 영화 <아마데우스>에 삽입된 모차르트 음악
가. 『교향곡 25번 G단조, K.183』
나. 『아이네 클라이네 나흐트 무지크 G장조, K.525』
다. 『관악기를 위한 세레
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연습해서 10배 이상의 독서력을 갖고 싶다.
매일마다 꾸준하게 이 책에서 안내하는 바와 같이 단계별 연습을 해보려 한다.
독서하는 민족, 독서하는 나 자신은 분명 희망이 있다.
2020.2.2. BK.Kim. 1. 줄거리
2. 내용요약
3. 느낀점
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줄거리만 남아 있다. 구비설화가 구조를 통해서 전승되는 속성 탓도 있지만 아기장수설화가 더 이상 존재할 수 없는 시대적인 요인도 무시할 수는 없을 것이다. 신분의 한계 때문에 좌절할 수밖에 없었던 민중이 더 이상 존재하지 않는 현대
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한번이 작품을 접하고 정리하고싶다
※참고문헌
「하늘이여 땅이여(1.2)」 김진명, 해냄, 1998 1. 서론
2. 본론
(1) 작가소개
(2) 중심인물 소개
(3) 작품의 줄거리
(4) 작품의 특징
(5) 이 작품은 사실을 바탕으로 했는가
3. 결론
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대왕이 아직 세자도 되지 못 했던 시절… 한 순간의 실수로 노비가 되고, 노비가 왕이 될 뻔 했던 세종비밀실록. 과연 누가 진짜 “나는 왕이로소이다?!” 1. 조선을 건국한 이성계
2. 나라의 기틀을 마련한 태종
3. 조선의 문화를 꽃 피운
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줄거리
1) 공은 여기서 멈춘다 - 트루먼 대통령
2) 나는 지혜를 찾아 나서겠다 - 솔로몬 대왕
3) 나는 행동을 선택하는 사람이다 - 조슈아 체임벌린
4) 나는 결연한 마음을 가지고 있다 - 콜롬버스
5) 오늘 나는 행복한 사람이 될 것을 선택하겠
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선택하여 ①해당 그림책의 정보(그림책명, 작가명, 출판사명, 줄거리 요약)를 제시하고, ②해당 그림책이 가지는 교육적 의의가 무엇인지 쓰시오. ③해당 그림책이 가지는 교육적 의의의 근거에 대하여 본인의 관점을 서술하시오.
참고문헌
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대왕을 추모하였는가를 알 수 있다.
위의 <금오신화>의 다섯 작품의 소설을 북한 문학에서는 주제사상적 경향에 따라 청춘남녀간의 애정윤리문제를 다룬 - 만복사저포기, 이생규장전, 취유부벽정기 - 세편과 환상세계의 묘사를 통하여 작
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