|
이론에 개념적 기초를 두고 있는데, 이는 학습이론이 사회행동을 설명하는 데 유용하기 때문이다. 학습이론에는 반응적 조건화, 조작적 조건화, 관찰학습의 과정이 포함된다.
(1) 고전적 학습(반응적 조건화)
- 파블로브
(2)
|
|
|
고전적 조건화 이론의 수동적인 입장과는 다른 접근법이다.
고전적 조건화
조작적 조건화
학습의 순서
자극에 대한 반응
결과에 대한 반응
학습자에 대한 시각
수동적인 학습자
능동적인 학습자
학습의 과정
반사적인 학습 과정
자발적인 학
|
|
|
조건반사, 교육과학사, 1999
ⅳ. 제프리 그레이, 파블로프, 서울 : 시공사, 2000
ⅴ. 파블로프의 고전적 조건이론 형성(조건 반사설), 한국과학사학회지 제14권 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 파블로프이론 고전적조건화이론의 개념
Ⅲ. 파블로프이론 고전
|
|
|
은 곧 원래의 강도로 되돌아오는데, 이러한 현상을 재조건형성이라고 한다.
Ⅷ. 고전적조건화이론(파블로프학습이론)의 적용방법
고전적 조건형성은 교실을 긍정적으로 변화시키는데 직접적으로 활용될 수 있다. 교실에서의 부정적인 태도
|
|
|
Ⅶ. 파블로프학습이론 고전적조건화이론의 적용방법
Pavlov의 고전적 조건형성 이론은 인간행동에 대하여 많은 함의를 가지며 그리고 실제적인 문제를 해결하는데 적용할 수 있을 것이다. 첫째는 역조건화(counter-conditioning)이다. 만약 공포가
|
|
|
고전적조건화이론(파블로프학습이론)과 조작적조건화이론(스키너학습이론)의 관계
고전적 조건화(S-R)
특징
작동적 조건화
자극이 반응 앞에 옴
자극반응의 계열
반응이 효과 앞에 옴
한 자극이 다른 자극을 대치함
조건형성 과정
자극의 대
|
|
|
Ⅰ. 개요
Ⅱ. 행동주의학습이론의 정의
Ⅲ. 행동주의학습이론의 기본이해
Ⅳ. 고전적조건화이론(파블로프학습이론)의 내용
1. 조건반사설의 개념
2. 실험
Ⅴ. 도구적조건화이론(손다이크학습이론, 시행착오학습이론)의 내용
|
|
|
조건화를 형성할 수 있는 현상을 말하며 이를 고차적 조건화(higher-order - conditioning)라고 한다.
5. 금지(inhibition)
조건화가 형성된 후에 최초의 자국이 아닌 비슷한 자극을 주게 되면 조건반사가 약화되는 현상을 말한다.
Ⅷ. 고전적조건화이론(
|
|
|
이론 고전적조건화이론의 현상
조건 반응이 형성되려면 부조건 자극과 조건 자극이 짝지어지는 횟수와 두 자극간의 시간간격이 매우 중요하다.
조건자극과 무조건 자극은 짝짓는 횟수가 증가하면 할수록 조건반응의 강도가 급속도로 증가하
|
|
|
이론 고전적조건화이론의 이론적 배경
Ⅲ. 파블로프이론 고전적조건화이론의 정의
Ⅳ. 파블로프이론 고전적조건화이론의 기본 요소
1. 소거(extinction)
2. 자극 일반화(stimulus generalization)
3. 변별(discrimination)
4. 고차적 조건형성(higher-order
|
|
메뉴펼치기
