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이론
1) 유전 대 환경
2) 연속성 대 비연속성
3) 능동성 대 수동성
4. 비고츠키(Vygotsky)의 사회문화적 이론
1) 유전 대 환경
2) 연속성 대 비연속성
3) 능동성 대 수동성
5. 행동주의 학습이론(파블로프, 왓슨, 스키너, 반두라)
1) 유
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학습이론
발달을 환경에 의해 학습된 것이라는 행동주의와는 달리 사회학습이론에서는 인지과정을 중요시하였다. 사회학습이론에서는 자극을 주면 반응하는 로봇이 아니며 관찰 대상자의 행동의 결과를 관찰함으로써만 학습하는 것이 아니
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학습이론이란
1) 행동주의 학습이론
(1) 파블로프(I.P. Pavlov) 고전적 조건화 이론
(2) 손다이크(E.L. Thorndike) 자극-반응 결합 이론
(3) 왓슨(J.B. Watson) 공포 조건화 이론
(4) 스키너(B.F. Skinner) 조작적 조건화 이론
(5) 반두라(A. Bandura)
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이론이 가지는 인간에 대한 낙관성이 나에게는 긍정적으로 다가왔기 때문에 이 이론을 지지하게 되었다. 1. 파블로프, 스키너의 행동주의 학습이론
2. 반두라의 사회학습이론
3. 로렌즈의 동물생태학
4. 피아제의 인지이론
5. 콜버그의
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학습심리학
1. 학습의 개념
2. 파블로프의 고전적 조건화
3. 손다이크의 학습이론
4. 스키너의 조작적 조건화
5. 밴듀라의 사회학습이론
Ⅳ. 수업이론
1. 수업의 개념
2. 수업이론과 수업모형
Ⅴ. 교육평가
1. 교육평가의 개
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파블로프, 반두라
- 피아제의 이론
교사의 역할
- 따뜻하고 지지적인
환경제공
- 불필요한 성인의 지나친 개입을 최소화
- 미리 정해진 학습활동은 거의 없으나 유아들을 이해, 기술을 확대시킬 필요가 있을 때는 진행 중인 활동들이 풍 성해진
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파블로프의 실험에서 개들은 연합(종소리와 고기)을 형성하지 못하고 기대감을 학습했기 때문에 종소리에도 침을 흘린다고 주장하는 것이 인지학습이론의 주장이다. 따라서 예견할 수 없는 상황에 놓이면 조건반응이 나타나지 않는다고 한
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학습을 경험의 결과로 나타나는 관찰할 수 있는 행동의 변화”
행동주의 이론의 근본적인 원리
=> 자극 +반응의 연합
행동주의 이론
1) 고전적 조건화
2) 조작적 조건화
1. 고전적 조건화
1) 파블로프(Pavlov)
개의 타액분
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해주는 원동력.
2. 학습의 정의: 경험을통해획득되는 비교적 영구적인 행동변화
①학습은 변화를 포함②변화는 상대적으로영구적③행동과관련④경험이수반되야함
(2절)학습이론
1.행동학습이론(자극-반응관계)
①고전적조건화: 파블로프의
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이론의 대립 보다는 실험에 의한 사실의 기술을 강조하는 실험 주의자 였기 때문에, 그당시 학습이론이 대립하고 있을 때, 중립적인 입장을 견지하고 있었다. 이 실험은 개에게 먹이를 줄 때 항상 종소리를 울린 후 먹이를 주자 나중에는 개가
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