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상황이라고 한다. 이러한 일치상황은 학습자의 지식과 형식적 지식이 서로 같아질 경우를 말하는 것으로 완전한 학습이 이루어졌다는 것은 학습자의 학습상황이 바로 일치상황에 해당한다는 것을 의미한다. 1. 파인즈와 웨스트의 구성주
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(선입개념)은 수업에 의해서 쉽게 변화되지 않고 오히려 강화 1. 개념변화모형에 대해서
2. 오개념의 특징
3. 하슈웨의 개념변화모형
4. 포스너의 개념변화를 위한 조건
5. 길버트의 개념변화모형
6. 파인즈와 웨스트의 포도넝쿨모형
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상황은 일치상황이다. 이는 학습자의 선행지식(자연발생적 지식)이 형식적 지식(학교에서 배운지식)과 일치할 경우를 말한다. 파인즈&웨스트의 포도넝쿨 모형은 갈등상황인 1)의 상황에서 수업을 통해 일치상황인 4)의 상황으로 개념변화를
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파인즈와 웨스트의 개념교환모형
파인즈와 웨스트는 크게 지식을 자연발생적 지식과 형식적 지식으로 구분하고 이 둘의 상호작용의 방법에 따라 자연발생적 상황, 형식적 상황, 갈등상황, 일치상황으로 구분하였다. 먼저, 자연발생적 상황은
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갈등을 유발하는 학습상황을 가리키는 것이며 일치상황은 학습자의 선입개념과 교사가 제시하는 과학적 개념의 준거가 일치하여 완전한 학습이 이루어지는 경우를 의미한다. 파인즈와 웨스트에 의하면 과학수업의 목적은 일치상황을 유도
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갈등수준과 정부역할이 대체적으로 일치하였으나, 몇몇 주목할 만한 특이성이 발견되었다.
분배정책을 대표하는 새만금 사업에서 특이할 만한 갈등양상이 존재했다. 제로섬 관계가 낮은 분배정책상에서 심각한 갈등상황이 전개된 것이다.
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갈등상황이 닥치면 편안한 안식처와 수용적인 대화상대자가 되어준다.
<그림 1> 청소년 비행의 해소 방안
Ⅴ. 결론
청소년기는 신체 및 정서발달의 가장 중요한 시기이다. 청소년 스스로도 한 인격체로서 자신의 소중함과 청소년기 성장
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갈등 전개 상황
1. 4월 혁명과 민주주의
2. 박정희 군부정권과 반독재투쟁
3. 광주민중항쟁에서 6월 민주항쟁으로
4. 민주주의의 진전
Ⅲ. 갈등의 근원 : 한국 사회의 구조적 특성
Ⅳ. 갈등의 촉발 : 한국 시민사회의 성장
Ⅴ. 결론
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상황에선 누구라도 정부 약속을 믿을 수 없다. 정말 백년대계를 생각한다면 세종시 계획 수정 이전에 국가 균형발전에 어긋나는 수도권 정책부터 수정해야 한다. 이런 최소한의 노력도 없이 세종시 수정을 밀어붙이려다간 더 큰 갈등과 혼란
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갈등요인이 되고 있다.
이런 실정이다 보니 영세한 프랜차이즈 업체들은 도산하게 되고, 계약 완료 후에는 재계약 대신 비슷한 업종을 오픈하게 되는 경우가 많아 영세한 프랜차이즈 본부는 더욱 어려워질 수밖에 없다. 이런 현상은 영세한
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집단 간의 갈등 상황에서 효과적인 소통능력을 발휘하여 문제 상황을 해결했던 경험에 대하여 기술해 주십시오.
5. 자신의 글로벌 역량 강화를 위하여 어떤 노력을 하였으며, 그 결과 갖추게 된 능력이나 역량에 대하여 기술해 주십시오.
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기술하시오.
4. 학업과제나 직무수행을 통하여 문제해결능력을 발휘한 경험이 있으면 기술하시오.
5. 타인과의 관계에서 가장 힘들었던 갈등상황과 이를 극복한 상황이 있으면 기술하시오.
☆ 서울교통공사 면접기출 및 예상문제
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갈등상황이 무엇이었으며, 그 상황을 어떠한 방법으로 타개하였는지 구체적으로 기술해 주십시오.
4.정해진 시간에 주어진 과업을 완수하기 위하여 시간을 효율적으로 관리하여 좋은 성과를 도출했던 구체적인 경험에 대해 기술해 주십시
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갈등상황 및 이를 해결했던 사례를 설명해 주십시오.
5.본인이 남들과 차별화되는 점은 무엇이라고 생각하며 본인이 역량을 개발하기 위해 어떠한 노력을 하고 있는지 기술하여 주십시오.
6.우리 회사에 입사 지원한 동기 및 입사 후 실천
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갈등상황을 해결하거나, 팀워크를 발휘하여 성과를 창출했던 경험을 서술해 주십시오.
3. 어려운 문제(목표)를 포기하지 않고, 도전적으로 끝까지 노력하여 해결(달성)했던 경험을 서술해 주십시오.
4. 기존의 관행에서 벗어나, 창의적인
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