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도덕 딜레마 접근법은 학생의 인지적 도덕성 발달에는 효과적이나 정의적·행동적 도덕성 발달에 대해서는 그 한계점을 갖고 있다.
도덕 딜레마 토론을 통해 학생들은 자신의 도덕 발달 단계를 향상시키고 도덕적 판단력을 기를 수 있지만 그
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도덕적 인간으로서 살아가기 위한 첫걸음이다.
3. 참고문헌
사회복지 윤리와 철학 1강 ~ 4강
윤성호 (2022) 사회복지 윤리와 철학 : 인권과 함께 살펴보는. 지식공동체 1. 1강에서 4강까지의 강의 내용을 참고하여, “철학하기”의 의미를 ‘인
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도덕성 발달이론의 한계점은 이것이 모든 문화에 보편적으로 적용된다고 하였으나 이는 자유주의적, 개인주의적인 서구문화를 바탕으로 하고 있다는 점과 또한 도덕 판단력과 도덕적 행위는 일치하는가에 문제를 지니고 있다.
그의 이론은
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도덕적 판단력’으로 행동 하려면 어떻게 해야 하는지 최종적으로 판단해 봅시다.
○우리는 철수가 할 수 있는 행동과 결과에 대해 생각해 보고 자신의 입장에서도 생각해 보았습니다. 그렇다면 최종적으로 어떤 입장을 취할지 정해 봅시다.
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도덕적 판단력과 도덕적 사고 구조의 변화와 발달을 도모하게 된다.
-역할 채택 강조하기 : 여러 입장의 관점에서 문제를 바라보고 판단하는 것. 자기 중심성에서 벗어나 타인의 생각과 감정과 권리와 이익을 고려하는 것.
-실천 동기 강화 및
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도덕적으로 성숙한 인격을 실현하기 위해서 무엇이 선하고 악인지 판단할 수 있는 도덕적 판단력을 길러야 하는데 아리스토텔레스에 따르면 \'실천적 지혜(phronsis)\'라고 했다. 선한 사람이 되기 위해서는 선한 마음씨만 갖는 것으로 부족하며
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도덕적 판단력과 도덕적 사고 구조의 변화와 발달을 도모하게 된다.
④ 역할 채택 강조하기
여러 입장의 관점에서 문제를 바라보고 판단하는 것. 자기 중심성에서 벗어나 타인의 생각과 감정과 권리와 이익을 고려하는 것.
⇒ 상황극을 하
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도덕 판단
각 모둠이 선택한 행동 원리를 새로운 문제 상황에 적용해보도록 하여 도덕적 판단력과 신념화를 시키도록 지도하였다.
5) 5단계 : 실천 동기의 강화
정리 단계로서 모둠별 발표가 끝난 후 정의적 영역의 특징을 부각시켜 행동과 사
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도덕성의 이성적 측면을 중시한 반면, 배려의 윤리는 감정이나 정서가 중요한 역할을 한다.
4) 출처 및 참고문헌
구글에 Gilligan의 도덕성 검색
백현기, 하태현, 이현노. (2006). Kohlberg의 도덕성 발달 수준을 기반으로 한 온라인 도덕성 검사 시
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판단임에도 불구하고 지기 싫어 많은 아동들이 그러한 방향으로 결론을 무리하게 끌어갈 때일수록 더욱 그러하다 하겠다.
8) 학습 내용의 정리
가치 갈등 수업은 결론을 내리는 것보다 결론에 이르는 과정을 통해 도덕적 사고판단력을 함양시
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