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대한 대응들
Ⅴ. 프랑스 5월 혁명의 전개
1. 프랑스 5월 혁명의 원인
(1) 대학의 후진성과 새로운 학생집단의 등장
(2) 경제적인 임금문제를 넘어서는 노동자의 불만
(3) 프랑스의 정치적 상황과 사상적 배경
2. 프랑스 5월 혁명의 성격
Ⅵ
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예술적 특징과 흐름
1.고대 그리스의 세계
*그리스의 사상과 문화
1)신화
2)철학
3)소피스트
4)역사
5)문학과 연극
6)미술
7)건축
8)조각
2.로마의 세계
1) 로마가 서방 문명세계에 한 두가지 공헌
2)로마 문화의 특징
3)문학
4)로마법의
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철학적 탐구
제2부. 오늘의 주요 교육철학
1. 진보주의 교육철학과 교육
2. 본질주의·항존주의 교육사상
3. 분석철학과 교육이론
4. 비판철학과 교육
5. 실증주의와 교육
6. 신자유주의와 교육
7. 실존철학과 교육
8. 현상학과 교육
9. 해석
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개념
2. 포스트모더니즘의 발생배경
3. 포스트모더니즘의 특징
4. 모더니즘과 포스트모더니즘의 비교
5. 포스트모더니즘의 철학적, 문화적 경향
6. 한국의 포스트모더니즘
7. Report를 쓰고 나서..
∴ 참고 자료
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비판, 교보문고.
전병갑, 1993, 현대와 탈현대의 사회사상, 한길사.
료타르, 1993, "포스트모더니즘이란 무엇인가?", 『포스트모더니즘의 철학적 이해』, 서광사.
푸코, 1993, 주체와 권력, 포스트모더니즘의 철학적 이해, 이진우 역, 서광사. Ⅰ.
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대한 교육현상을 가리킨다. 따라서 그러한 교육 작용에 주목하는 이론이 개발될 수 있고, 다른 한편으로는 그러한 현상 자체가 지니는 속성을 중심으로 하는 이론이 있을 수 있다.
문학교육학은 그 이론 정립의 도정에 있어 왔고, 지금 있고,
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예술작품에 관한 이론과 그 방법적 기초 및 철학적 기초를 살핀다. Ⅳ에서는 오늘날의 예술이 그 자명성을 상실하고 정체성의 위기에 빠진 원인과 비자율적 예술들 및 그 배후로서의 문화산업에 대한 비판을 살펴본다. Ⅴ에서는 그처럼 총체
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담론: 이기영 소설 연구 , 국학자료원, 1997
김윤식, 한국현대문학사, 서울대출판부, 1992
윤병로, 한국근현대사, 명문당, 1991
권영민, 한국현대문학사 1945～1990, 1993
황패강 외, 한국문학작가론 권4, 집문당, 2000
이기영, 이기영선집 13 문학론, 풀빛
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: 한국정신문화연구원
이종재 외 / 교사론, 교육과학사, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 렌츠 희극 가정교사의 의미
Ⅲ. 렌츠 희극 가정교사의 현실성
Ⅳ. 렌츠 희극 가정교사의 사회비판
Ⅴ. 렌츠 희극 가정교사의 결말
Ⅵ. 결론
참고문헌
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예술연구, Vol.9 No.-, 1999
이대영, 한국 전후 실존주의 소설 연구, 국학자료원, 1998
이정윤, 장용학 소설의 환상성 연구, 한국현대문학연구 제18집 (2005년 12월)
장용학, 청동기, 일신서적출판사, 1994
최성실, 한국근현대문학과 아나키즘 사상 - 신채
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