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철학적 공헌이라고 생각된다.
결론적으로, 작품 <에밀>을 통하여 긍정적으로 느껴지는 것은, 루소의 천재에 가까운 사상의 깊이와 여러가지의 경험을 통한,집념의 저술활동, 그리고 그의 저서와 활동을 통한,후대에 대한 교육적인 영향력
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대한 비판적인 시각이 혁명적인 힘이 되었던 시대에 미술의 사조로 등장한 리얼리즘의 기수는 쿠르베였다. 쿠르베는 당대 사회 현실의 객관적인 재연을 통해서 그가 생각하는 ‘살아있는 예술’을 표현하고자 했다. 그래서 기존에 예술적 대
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비판했다. 다시 말하면 역사 유물론은 새로운 생산 양식으로의 필연적인 변동을 예언하고, 마치 이러한 생산 양식의 변동이 역사를 구축해가는 것처럼 지나치게 결정론적으로 보았다고 비판했다.
결정론적 역사 유물론의 비판에 대한 그람시
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예술 및 문화비평을 포괄하는 박식한 역사가의 면모를 유감없이 드러냄.
30년대
케임브리지 대학 과, 옥스퍼드 대학에서 사회주의적 토론을 통해 역사연구에 관심
<특징>
- 전통적인 역사가들이 기존질서 속에서 정치사적, 헌정사적 사
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비판을 가할 수는 없도록 만든다. 결국은 인간의 인생관에 대한 가치문제가 그 근본이기 때문이다. 이런 이유에서 식민지를 살았던 지식인으로서 회월을 비판하는 일군의 학자들과 부분적이나마 그의 과오를 덮어주고자 하는 일군의 학자들
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대한 힘에 주체가 깨어지거나 패배하면서도 주체의 이념을 양보하지 않는 끈질김에 그 특질이 있다. 화법의 뛰어난 예술적 기량도 높은 수준이다. 부정적 대상을 이야기의 공간에 직접 내세우지 않고, 화자의 관찰이나 말 속에 간접적으로 암
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대한 막연한 희망으로 대체하고 있는 것이다. 어떠한 운동성도 내재하지 않은 채 더디게 흘러가는 시간은 무수하게 일어나는 자잘한 사건들을 멜러드라마로 만들고, 김홍근（『무화과』의 인물）과 같이 비현실적으로 과장된 인물을 만들어
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대한 사회적 인식이 일천할 수밖에 없었다. 따라서 미술교육도 서구의 디자인에 대한 피상적인 모방으로 일관되어왔다. 대학교 교육에 있어서 공예나 디자인의 교육철학이 결여되어있고 동기부여조차 이루어지지 않은 채 그저 감각적 현상
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대한 사회적 인식이 일천할 수밖에 없었다. 따라서 미술교육도 서구의 디자인에 대한 피상적인 모방으로 일관되어왔다. 대학교 교육에 있어서 공예나 디자인의 교육철학이 결여되어있고 동기부여조차 이루어지지 않은 채 그저 감각적 현상
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비판적 시 읽기, 김은전 외, <현대시교육의 쟁점과 전망>, 월인, 2001,
Preminger(ed). A., Prinoeton Encyclopedia of Poetry and Poetics(New jersey: prinoeton Univ. press, 1974. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ.시의 서정성에 대한 이론적 검토
1. 일인칭 화자의 자기고백
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