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이론이 한국 인성교육에 주는 시사점 분석 / 이용률 보통, 한국사상문화학회, 2016.
강화순, 매슬로우의 욕구단계이론, (월간)Pig & consulting, 2017.
이지헌 외, 교육학의 이해, 학지사, 2009.
노상우, 교육의 역사와 사상, 교육과학사, 2011.
노안영, 성
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이론의 강약점
1) 기능이론
기능이론은 사회의 기본 골격을 잘 간파했고 체제 유지에 안정적이라는 장점을 가지고 있지만 그 이면에 다음과 같은 비판점을 제시할 수 있다.
(1) 인간을 수동적 존재, 사회에 종속된 존재로 간주하였다.
(2) 지나
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안정감과 모방 능력이 강하게 작용하는 시기이기 때문에 주변 인물들의 행동은 곧 그들의 인성과 사회성 발달에 직결된다고 할 수 있다.
본인은 사회학습이론이 실제 교육 현장이나 가정에서 적극적으로 적용될 필요가 있다고 생각한다. 특
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이론과 실제, 교육과학사
이도영 외 4 (1999), 교류분석: 이론과 실제, 중앙적성출판사
이숙 외 3 (2002), 부모교육, 학지사
이형득 (1992), 상담이론, 교육과학사
http://my.dreamwiz.com/kimwong/
http://pro-web.suwon-c.ac.kr/~mode1237/04training/03_1an_study.html
http://www.iry
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이론
Ⅴ. 차별(불평등)의 논의
Ⅵ. 차별(불평등)의 원인
1. 투사(projection)
2. 욕구불만에 의한 공격(frustration-aggression)
3. 불안정(insecurity)과 열등감(inferiority),독재주의나 권력주의(Authoritarianism)
4. 역사(history)
5. 경쟁(competition)과 착취(exploi
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이론이기 때문에 실제로 그가 제시한 계층의 일반 순서에는 예외가 있을 수 있다. 그럼에도 불구하고, 매슬로우의 이론은 자아실현의 이론이라는 면에서 인본주의적 방향을 모색하게 하는데 큰 영향을 주었으며, 개인의 행동을 결정짓는 동
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이론과 매슬로우의 동기위계설에 대해서 살펴보았다. 매슬로우의 동기위계설의 경우 실제로 인간의 욕구가 매슬로우가 제시한 단계에 맞추어 발생되지 않는다는 경우를 들어 그의 이론은 비난을 받기도 한다. 다른 모든 하위의 욕구들이 충
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이론은 과도한 이성중심주의 혹은 합리적 환원주의라는 비판을 피할 수 없을 것이다. 이러한 다양성을 인정하지 않고, 개인에 대한 존중이 배제되고 나와 다른 남의 존재를 무시하며 체계의 통일성과 안정적 유지만을 중시한 다면, 우리사회
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이론의 체계화, 개념들의 정확한 정의와 구별에 관심이 없는 매슬로우는 과학적 연구 문제 에 연관이 있다. 실험심리학자로 출발하였으면서도 실험과 통상적과학적 방법론을 거부한 그는 심리학의 공식적방법론을 많이 이탈하였다. 실제로
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이론적 가족치료와 개인치료는 각각 가족의 상호작용 개선과 개인의 내면적 성장을 목적으로 하는 상반된 접근법이다. 가족치료는 가족 간의 관계 문제를, 개인치료는 개인의 내면적 갈등을 중점으로 다루는 만큼 각 접근법의 강점을 살려
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