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Ⅳ. 하이퍼텍스트의 구조
Ⅴ. 하이퍼텍스트의 생성언어
1. HTML이란 무엇인가
2. HTML 문서는 어떻게 만드는가
3. HTML 태그(Tag)란 무엇인가
Ⅵ. 하이퍼텍스트학습의 문제점
Ⅶ. 하이퍼텍스트학습의 전망과 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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5) Lenneberg 이론
Ⅲ. Piaget와 Vygotsky의 비교
(언어와 사고와의 관계측면에서)
Ⅳ. 결론 및 논의
※참고문헌
〈표-1〉언어와 사고의 관계에 관한 Jenkins의 분류
〈표-2〉Piaget와 Vygotsky의 언어발달과 인지발달간의 관계
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문헌
강시중(1981), 수학교육론, 서울 : 교육출판사
샌더스 스미스, 황선욱 역(2002), 수학사 가볍게 읽기, 한승
정은실(1993), 폴리아의 수학적 방법론 고찰, 대한수학교육학회논문집
허민 외 역(1995), 수학의 위대한 순간들(Eves, H, Great Moments in Mathem
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문헌>
김정희, 유아교육기관 경영에 대한 교사 의사결정 참여와 직무만족의 관계, 동아대 교육대학원 2005.
박재환, 유아교육기관의 경영관리, 양서원, 2002.
김혜경, 유아교육기관경영, 창지사, 2005.
이선이, 유아교육 기관 운영에서 원장이 인
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문헌
김영태(1999) - 교사의 지도성 탐색, 서울 : 창지사
김승국(1997) - 특수교육학, 양서원
김병하(1999) - 특수교육교사론, 대구대학교출판부
정우현(1993) - 교사론, 서울: 배영사
최영하 - 특수교사의 기본자질에 관한 고찰
William L. Heward(2002) - 특
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1) 교사교육의 목적
2) 교사교육의 소재
3) 교사교육의 활동
5. 미국의 교사교육 프로그램과 시사점
1) 인디아나 대학의 교원양성 교육과정
2) 코네티컷 대학교의 교원양성 교육과정
3) 우리나라에의 시사점
6. 결론 및 논의
참고문헌
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비밀 침해)
2. NEIS의 위법적 성격
3. NEIS 추진과정의 비민주성
4. NEIS의 반교육적 성격
Ⅵ. 교육행정정보시스템(NEIS)의 찬반론
1. NEIS 찬성 의견
2. NEIS 반대의견
Ⅶ. 교육행정정보시스템(NEIS) 문제의 쟁점
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교육적 문제 제기
[2] 공동 자산 개념 : 능력 기준에 대한 새로운 해석
[3] 공동자산 개념에 입각한 업적주의적 교육기회 분배에 대한 고찰
[4] 공동 자산 개념의 교육적 가치 성격
[5] 결론 : 공동 자산 개념의 모색
- 참 고 문 헌 -
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/Salzberg. H. W
◆ 브리태니커 백과사전
◆ MOORE 일반화학/일반화학교재연구회
◆ 물리화학 LAIDLER & MEISER/제3판 김건역/자유아카데미 Ⅰ.실험목적
Ⅱ.실험기구 및 시약
Ⅲ.실험이론및 원리
Ⅳ.실험과정
Ⅴ.실험결과
Ⅵ.고찰
Ⅶ.참고문헌
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④ 설문지
⑤ 측정
3. 분석 및 결론
⑴ 자료분석 과정
⑵ 기술적인 통계
⑶ 추정통계
⑷ 통계적 결론
4. 토론
⑴ 발견된 사실의 해석
⑵ 조사의 응용
⑶ 권고, 조언
5. 기타
⑴ 제목
⑵ 요약
⑶ 참고목록 및 부록
⑷ 형식과 문제
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