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페르시아어/
2. 동방 페르시아어/
3. ‘타지크’어/
4. 이란어 알파벳: Modern Persian Alphabet/
5. 이란어 숫자:Persian Numbers 0~10/
6. 현대 이란어 자음체계 I : The First Consonant System of Modern Persian/
7. 현대 이란어 자음체계 II : The Second Consonant S
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법으로 확장시킴으로써, 우리는 피노-우그리아어족, 알타이어족, 아프리카-아시아어족, 나이지리아-콩고어족, 말레이-폴리네시아어족, 중국-티베트어족, 드라비디아어족, 오스트레일리아-아시아어족 등을 발견할 수 있다.
언어를 분류하는
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충돌하는 경우 역시 존재한다. 실제 발음을 따르면서 동시에 합리성을 고려하여 표준 발음법을 정하는 것에 어려움이 따르게 되는 것이다. 이 경우 ‘표준어 사정 원칙’에서 복수 표준어를 인정하는 것과 마찬가지로 ‘표준 발음법’ 역시
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발음중심 교수법에서는 개별 유아의 동기나 적성에 관심을 두지 않기 때문에 주로 대집단 교수 활동이 이루어지며 평가 또한 성인 중심의 획일적인 표준화 평가를 선호한다.
2. 언어지도 사례
활동명
자음모음 조합하기
생활주제
공룡
집단형
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발음중심접근법을 활용한 활동계획안을 제시해 볼 수 있다.
2) 활동 안 (주제: 공룡)
활동명
자음ㆍ모음 조합하기
생활주제
공룡
집단형태
대그룹
소요시간
20~30분
활동목표
자음ㆍ모음을 익히고 조합되는 원리와 획순을 안다.
자료 및 준비물
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발음법
⑴ 모음 발음
① [ㅚ/ㅞ] 모두 표준 발음
② 금괴, 금궤 모두 표준 발음
② 되어, 피어, 이오, 아니오는 [ㅕ, ㅛ]로 발음함을 허용한다.
③ 용언의 활용형 ‘져, 쪄, 쳐’는 [저, 쩌, 처]로 발음한다.
② 가져[가저], 쪄[쩌], 다쳐[다처]
④ ‘
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발음법
소리의 길이
눈보라[눈ː보라]/첫눈[천눈], 말씨[말ː씨]/참말[참말]
받침소리 규칙
옷[ 제1장 작 문
Ⅰ. 글쓰기의 이해
Ⅱ. 글의 표현
Ⅲ. 실용적인 글
Ⅳ. 독서와 화법
제2장 현대 문학
Ⅰ. 문학 일반론
Ⅱ. 현대 문학의
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제２절 한자어........................................40
제３절 방언...........................................42
제４절 단수 표준어...................................42
제５절 복수 표준어.....................................45
제２부 표준 발음법...............
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발음 중심 지도법, 의미 중심 지도법, 그리고 절충식 지도법으로 구분한 바 있었다. 우리나라 최초의 한글 지도 교재인 “한글 첫걸음”(1945)은 자모 -> 글자 -> 단어 -> 문장으로 이어지는 자모법 중심의 언어교육 전략을 채택하였고 주
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법 부분과 표현 부분의 영역 제시에 명확한 분류, 발음에 대한 영역과 4가지 언어 영역을 통합한 과제 활동을 위한 영역을 설정, 의사소통능력을 기를 수 있는 언어문화의 영역 설정이 요구됨을 알 수 있었다.
앞으로는 이주노동자들이 한국
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법, 어휘, 발음, 맞춤법과 같은 전통적 언어 규범 연구뿐만 아니라, 언어 환경 변화에 따른 새로운 현상과 문제를 분석하고 해결 방안을 제시하는 ...(중략)
2. 직무 목표
본인이 설정하는 직무 목표는 크게 세 가지로 나눌 수 있습니다.
첫째,
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법을 쓴다.
㉣ 말을 끝까지 똑똑하게 발음하는 연습을 한다.
면접일이 다가오면 면접노트를 작성하여 연습을 해 보는 것이 효과적이다. 면접실례와 예상 질문들뿐만 아니라 최근 면접경향까지 빠짐없이 기록하도록 한다. 면접노트에 관련
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(중략) 등을 비교하며 가르쳤기 때문에 두 언어 사이의 상관관계와 교수법에 대해 터득할 수 있었습니다. 학생들에게 정확한 발음을 중요시했기 때문에 본인 스스로도 하루 3시간 이상씩 (중략)
때문에 현재 정확하고 명확한 발음을 바탕으
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발음교정훈련은 물론 타 기업의 영업사원들을 따라 다니며 말하는 어법과 사람을 대하는 법을 배우고 상대방으로 하여금 믿음을 주는 법을 배웠습니다. 미흡하게나마 저에게도 이제 노하우라는 것이 점차 생기게 되었고 이제는 크레텍을 위
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있도록 할 것입니다.
무대 위에서 노래하면서 것은 매우 복잡한 과정입니다. 그렇기 때문에 발성을 지도하는 선생님은 좋은 음을 분별할 수 있는 귀와 올바른 공명과 발음을 전달 할 수 있도록 해주는 체계화된 발성 방법으로의 접근, 그리고
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