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두드러 진다. 1.1930년대 작가들의 상반된 계보와 채만식과 이상 작품의 바탕을 이루는 세계관을 각각 서술
2.식민지 후기 시조부흥론과 저잊용 윤동주의 시적특성 개관
3.해방과 한국전쟁을 통한 민족 이동 및 문단재편성의 과정 서술
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편성하고 학생들로 하여금 선택하게 하여 선택과목 136단위 중 120단위를 실질적인 학생 선택과목으로 편성하여 이동 수업과 전공 과목 교사 및 교실 부족 등 많은 문제점을 제기하였다. 이 사례는 선택 주체별 선택과목과 단위수 선정이 지역
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이동 수업에 대한 연구이고, 단계형 수준별 교육과정 적용 중 다양한 방법의 편성운영에 대한 선행 연구가 미흡하다.
Ⅷ. 특별보충과정(특별보충수업)에 대한 제언
특별보충과정 운영을 위해서 단계적인 학부모, 학생, 교사의 연수가 필요하
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편성·운영에 관한 연구, 학성고등학교
후평중학교(1998) : 수준별 이동수업을 통한 개별 학습능력 신장 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수준별수업(교육과정, 수준별학습)의 정의
Ⅲ. 수준별수업(교육과정, 수준별학습)의 이론적 배경
Ⅳ. 수준별수업(
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이동수업 편성 및 운영
수준별 수업 위한 학습진단=학교여건, 학생 개인의 학습능력, 수준, 적성, 흥미 고려하여 편성
라. 평가
평가 목적은 학생의 학습활동 진보, 교육과정 운영의 개선
6. 창의적 체험활동 교육과정의 이해
가
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