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평가결과를 활용해서 인증체제로 발전시키겠다고 호언장담하였으나, 아무런 결과 활용이 이루어지지 않고 있다는 것은, 당국의 책임의식 부족이라고 할 수 있다.
또한 현재의 교원양성기관 평가제도가 방법상의 문제로 인해 제 기능을 발휘
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교사의 참여, 수시 평가, 평가기준 객관화 등.
전남 여수서 초등학교
경남 김해 초등학교
Ⅱ. 현행 교사평가제 문제점 재이해
1. 현행 교사평가제도가 승진목적만 가진 것은 아니다. 능력평가요소도 있다. 다만 평가 결과가 활용이 잘 안 되
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교사 전체의 팀워크를 해침으로서 전체적인 교육환경을 황폐화를 초래한다는 것이다. 다음은 새로운 평가제도에 따른 동경군 소재 국, 공립 학교를 대상으로 2001.12~2002.1월에 실시한 설문조사 결과다.
<동경도의 교원평가제의 효과>
① 인
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교장이 학교에서 일어난 모든 일을 관리한다는 측면에서 같다고 할 수 있다.
다섯째, 현재 시행되고 있는 학교평가제도는 외부인들로 평가단이 구성됨으로써, 학교내부의 문
제를 파악하기 힘들게 되어 있다.
4. 교장평가와 교사평가
1) 교원
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평가제도 등은 바람직한 방안들을 담고 있으나 추진 방법에 있어서 획일적이고 정부주도로 이루어졌기 때문에 많은 문제를 노정하고 있다는 것은 이미 잘 알려진 사실이다.
과거의 교육개혁의 추진 과정을 자세히 살펴보면 학교 현장에 자율
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