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정 등에서의 강의
석사 또는 박사 심사위원회에의 소속여부
지도교수로서 배출한 석/박사학위 취득자의 수
강의 시간외에 학문적으로 지도한 학생 수와 투입된 시간의 수
학과와 대학에서 수여하는 우수 강의 상 수상 여부
학생평가
강
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가정
(3) 행동주의 학습이론의 특징
(4) 행동주의 학습이론의 평가
(5) 행동주의 학습이론의 교육적 적용 및 교육적 시사점
5. 교수이론의 특징
(1) 교수-학습이론의 성격
(2) 교수-학습지도의 원리
Ⅲ. 결 론
Ⅴ.
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가정 20
(3) 행동주의 학습이론의 특징 21
(4) 행동주의 학습이론의 평가 23
(5) 행동주의 학습이론의 교육적 적용 및 교육적 시사점 23
5. 교수이론의 특징 20
(1) 교수-학습이론의 성격 24
(2) 교수-학습지도의 원리 24
Ⅲ. 결 론 25
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학문만이 아니라 작은 사회의 경험이며 또한 여러 가지 경험을 할 수 있는 장이기 때문이다.
여행도 다녀보고 다양한 아르바이트 같은 경험을 통해서 사람과 사람사이의 관계등 자신의 머리와 가슴을 열리게 할수 있다.
물론 두 마리 토끼를
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분야로서 교육과정 개발
(4) 활동 영역 분석으로서 교육과정 개발
6) Newlon : 교사에 의한 교육과정 개발
(1) 교사는 전문가
(2) 교육과정 개발을 통한 교사의 수업 전문성 향상
7) Caswell : 수업개선을 위한 교육과정 개발
(1) 수업개선과 무
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가 혜택을 누릴 수 있어야겠다. 그리고 교수들도 학생들과 학문적으로 많은 교류를 통해 인문 사회학을 육성해 나가는 노력이 있어야겠다. 기회는 노력하는 자에게 주어진다. 학생들도 보다 많은 지원과 혜택을 누리고 싶다면 전공분야를 아
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가 할 수 있는 것이 무엇이며 어떻게 그것을 준비해 나가야하겠는가를 생각해보게 되었습니다.
어렵지만 유익한 시간이었습니다. 감사합니다.
읽은책 : 과학 학명의 구조 (CHOUN PUBLISHING, 1995)
참고서적 : 이원복 교수의 현대문명진단 2권 부록 p.
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노력.
⊙ 엔트로피 법칙에 대한 실험적인 도전
⊙ 열 - 에너지와 산업시대
⊙ 열역학 분야의 성립
⊙ 전자 및 자기 현상의 발견과 연구
⊙ 전자기론의 영향 (자연 현상의 궁극적 이론)
⊙ 진화
(4) 20세기
■ 나의 감상 (p.7-p.11) - (5page)
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분야를 연구하는데 있어서 로마시대의 업적을 간과할 수 없다.
퀸틸리아누스의 체벌금지, 개성존중, 흥미와 유희 중시, 교사 선택의 중요성은 현대 교육이론의 기초를 제공하였다. 로마시대에는 아동의 교육을 이상국가 실현을 위한 수단으
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학문업적을 성취하셨을 것도 틀림없을 것이다.
이휘소가 타계한 1977년 이후 우리 나라의 과학계는 엄청난 발전을 하였다. 그러나 과학자 인력층이 넓어지고 다양해졌을 뿐 최소한 물리학 분야에서는 이휘소의 학문적 경지와 수준에 이른 사
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