|
교육과정 개정에서 ‘지각활동’은 다시 역사지리, 국민윤리, 과학기술, 예술교육(음악, 미술)등으로 해체됨으로써 다시 1968년 개혁 이전의 역사지리와 공민도덕의 2대 지주 중심의 전통적 사회과 교과체제로 되돌아갔다.
(4) 서독의 사회과
|
|
|
교육. 한국방송통신대학교출판부
김무길(2005). ‘구성주의와 듀이 지식론의 관련성: 재해석’, 『교육철학』. 제34집.
김용신 외(2006). 『사회과 교육의 논리』. 서울: 교육과학사.
송인섭외 6인, 교육심리학 (2010), 양서원
손민호(2005) 학습의
|
|
|
). 창의성의 뇌과학적 이해와 창의성 교육의 방향. 서울교육대학교 연수원. 초등
일반연수 교재. 1월. P 1-12.
이윤미(2000). 경쟁사회에서의 창의성 교육. 창조교육논총. 2(7). p
문정화 하종덕(1999). 또 하나의 교육 창의성. 서울: 학지사.
신명희
|
|
|
경우, 교육 내용의 학년별 순서를 조정하거나 공 통 주제를 중심으로 교재를 재구성, 활용 가능
⑨ 학교는 학생이 학년군별 이수해야 할 학년별, 학기별 교과목 편성하여 안내
⑩ 예술(음미)은 음악과 미술교과를 중심으로 편성, 운영
|
|
|
체육, 음악, 미술 교과는 예 체능 과목군, 외국어는 외국어 과목군에, 한문, 교련, 교양의 선택 과목은 교양 과목군에 각각 구분하여 편성하였다.
Ⅲ. 결론
1. 선택 중심 교육과정의 평가
제7차 교육과정 중 선택 중심 교육과정은 일반계 고등학
|
|
|
교육과정은 교과, 재량, 특별활동의 세 영역으로 나누고 교과는 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 실과, 체육, 음악, 미술, 외국어 등 10개의 기본교과로 구성하였다.
둘째, 교육과정 편제에 교과군 개념을 도입하였다.
교육과정 편제에 교과군 개
|
|
|
교육과정은 교과, 재량, 특별활동의 세 영역으로 나누고 교과는 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 실과, 체육, 음악, 미술, 외국어 등 10개의 기본교과로 구성하였다.
둘째, 교육과정 편제에 교과군 개념을 도입하였다.
교육과정 편제에 교과군 개
|
|
|
회적으로 지탄받을 계기교육을 하는 교사들이 생겨나 계기교육에 대한 근거를 마련하게 됨.
· 계기교육을 하기 전 교장승인을 받아야 함. 만약 승인을 받지 않고 계기교육을 할 경우에는 처벌을 받는다.
10) 체육, 음악, 미술의 평가 방법 개선
|
|
|
교육이 필요
국민공통 기본 교육과정에서 통합교육 추구
- 초등학교 1～2학년은 전체를 통합교과로 구성
- 초등 3학년～고 1까지의 사회, 과학, 기술ㆍ가정은 통합교과로 구성
※ 영역 집중제나 교과 분리시 교원 수급 문제 발생(’04년부터 ‘
|
|
|
교육 내용 체계로서의 ‘자발적 내용 표준(Voluntary National Content Standards in
Economics)’
2) 활동 중심 경제 교육으로서의 '체험 경제학(Economics in Action)'
3) Understanding Economic Education Programs in US Elementary Schools
(미국 초등 경제교육 프로
|
|
메뉴펼치기
