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과 교사용 지도서
2. 포트폴리오 평가의 실과 적용 방안 : 97한국실과교육학회지 제2권 제2호 - 강정진(1997)
3. 수행평가의 이론과 실제 - 국립 교육 평가원, 대한 교과서 주식회사(1996)
4. (수행평가를 위한) 포트폴리오 평가 - 조한무 교육 과학사(
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수학 내용이 어떤 조작으로부터 추상된 것인가를 알아야 한다. 조작활동을 수학 교과서에 구현한다고 할 때 그것이 중등학교에서 어떤 의미를 갖는지 생각해보아야 한다.
2. 수학 교과서에서 수학적 지식의 공적(사회적) 성격의 구현
사회적
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사회과 교과서에 등장한 인물에 관한 연구, 초등사회과 교육 8집, 한국초등사회과교육학회
박동원(1996), 초등학교 사회과 역사영역의 인물사 지도 문제, 초등사회과교육 8집
방지원(1994), 역사교과의 탐구학습이론 수용, 한국교원대학교 석사
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수학능력평가의 외국어 과목을 치르기 위한 문제 풀이만을 해 왔고 문법 분석으로 영어 수업이 진행되는 분위기이기 때문에 막상 말하기나 듣기, 쓰기 영역에 대해서는 학교 교육이 충족시킬 수 없었다. 수학능력평가가 학습의 목표가 되어
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교육공학 - 이론적 기저와 실천적 접근, 교육과학사
○ 김태영·김영식(1995), 초고속 정보통신망에 기반한 원격교육 시스템기술, 정보 과학회지
○ 박종욱·김도욱(2000), 초등학교 자연과의 분자 단원 학습을 위한 모듈식 멀티미디어 교수학습
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과정 중에 생기는 여러 가지 오류나 문제점을 즉각 알려주는 피드백 효과가 있다. 또한 이것은 교수-학습이 진행되는 시기에 교과내용이나 교수-학습을 개선하기 위해 실시하는 개선추구의 평가이다. 그리고 형성평가는 교육 목표 혹은 교수
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교육과정을 구성
개별 학습자의 의미 있는 학습 경험과 교육의 질적 도약을 위한 수준별 교육과정으로 구성
성 격
언어 사용 기능, 국어 기본 지식 습득, 문학 기본 지식 습득과 문학의 이해와 감상 능력을 신장시키는 교과
국어의 발전과 민
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평가가 아닌, 일정기준이 되었을 때 선정하는 절대평가의 방안으로 이루어진다면 좋을 것이다.
◇참고
교육과학기술부, 한국교육신문, 매일신문사, 네이버, 교원능력개발평가 매뉴얼(중등), 교원평가 해외사례분석집, 2008 교원능력평가 선도
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평가분석을 통해 프로그램의 장단점 및 보완점을 알아본다.
모니터링 요원을 통하여 프로그램의 문제점 및 개선점을 알아본다.
평가시기
프로그램이 끝난 직후 평가를 한다.
평가 방법
프로그램 과정평가
프로그램이 계획된 과정을 잘 진행
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사회이론, 문음사
신명희 외(2000) 교육심리학의 이해, 학지사
유효순, 홍순정(2003) 유아사회교육, 한국방송통신대학교출판부
황정규 편(2004) 현대 교육심리학의 쟁점과 전망, 교육과학사
삼성경(1982) 유아교육프로그램의 비교, 분석, 이대석사
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