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과 균등하게 취급되고, 개인의 열등한 능력은 우수한 능력의 지식 습득 방식으로 대체되어 제시될 때 보상될 수 있다는 Gardner의 사고는 소위 다중지능학교의 핵심적인 교육과정이 되었다. 그 외에도 구성주의와 열린교육 및 수행평가를 강조
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과 문제가 우리 세계에는 엄청나게 많다 사회, 과학, 환경, 의학, 종교, 법, 철학, 도덕, 미디어 등의 쟁점이 있으며, 에이즈, 암, 핵전쟁, 오염과 같은 세계적 문제가 있다. 이러한 것들은 교육과정 통합의 중요하고 일관성 있는 요건들이 된다.
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평가 도구를 활용하여 학생들의 읽기 기능 점검과 향상을 계획하기도 하였다.
Ⅵ. 수학과의 교육과정 재구성
1. 교과 내에서의 재구성 방법
교과서를 수업에 이용하는데 있어서 내용의 난이도를 떠나 각 단원에 일률적으로 시간이 배분되어
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과 학교선택
고등학교는 중학교에서 받은 교육의 기초 위에 고등 보통 교육과 전문 교육을 목적으로 하고 있는데 대학 진학과 중견 국민의 품성을 기르는 일반계 고등학교, 전문적 기능을 익혀 직업 기술인의 자질을 키우는 실업계 고등학교,
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교육방안
① 교구의 적극적 활용(개작한 자, 온도계, 저울 등)하여 교육효과를 높임
② 수판과 퍼킨스 타자기 같은 도구 활용
③ 컴퓨터 보조수업 활용
과학과
* 지도방법에서 문제점
① 과학과 교육활동 시각의존 → 흥미유발 교육효과 ↓
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수학과 과학영역을 관련지어 돕고 있다. 선생님은 그 학생이 두 개의 다소 상반되는 창조적 경향: “한 손에는 아주 큰 호기심과 개방성을, 또 다른 한 손에는 강박관념적인 인내력을 가지고 있다는 것”을 알고 있다.(Csikszentmihalyi 1996, 326)
참
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교육과정상의 주제)
(3) 학습 목표와 평가 목표
(4) 성취 정도의 판단에 준거가 되는 성취 수준(곤란도)
(5) 평가 문항 유형을 포함한 각 요소별 문항 충제 비율
2. 수학과 평가틀의 예
가. 수학ㆍ과학 성취도 국제 비교 연구(TIMSS) 평가틀(p.424)
나.
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육을 사용하여 자신이 원하는 바를 직접 쓰는 활동을 하게 된다.
마. 자연탐구 영역
자연탐구 영역에서 영유아는 탐구적 태도, 수학적 탐구, 과학적 탐구 등 총 3가지 내용을 교육받게 된다. 탐구적 태도에서 영유아는 주변의 대상과 자연현상
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과제 학습 및 읽기 자료의 제시로 가정학습을 확인할 수 있다.
참고문헌
박도순, 초등학교 학습부진아용 교수-학습자료 개발, 한국교육과정평과원, 1999
박성택, 수학과 문제해결력 신장을 위한 수업방안 개선연구, 한국교육개발원배두본, 영
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체제를 유지하려는 속성을 지닌다.
제 4 절 교육정책의 유형
1. 정치적 이념에 의한 유형
교육정책이 국가를 비롯한 정치체제의 공적 결정이며, 정치적 과정을 거쳐 산출되는 것을 인정한다면 교육은 기본적으로 정치적 중립성을 강조되고 있
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