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끝낼 때
Ⅵ. 토의수업(토의학습, 토론학습)의 사례
1. 단원명
2. 중단원 지도계획
Ⅶ. 토의수업(토의학습, 토론학습)의 평가
1. 집단 평가
2. 참여자 평가
3. 사회자 평가
4. 기록자의 평가
5. 포트폴리오 수행평가
Ⅷ. 결론
참고문헌
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과정
5. 다세대 전수과정
6. 정서적 단절
7. 출생순위
8. 사회의 정서적 과정
Ⅱ. 치료목표와 치료과정
1. 치료목표
2. 치료과정
1) 가족평가
2) 가족 내 불안 감소
3) 삼각관계 정의
4) 탈삼각관계화
Ⅲ. 치료자 역할 및 치료기법
1.
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가정환경적 발생원인과 그 예방에 관한 연구, 건국대학교 석사논문
○ 김재엽(1998), 한국 가정의 미성년 자녀폭력 실태에 관한 연구, 한국아동 복지학 제 6호
○ 박춘애(1999), 왕따 리포트, 서울: 우리교육
○ 박영숙(1999), 학교환경이 청소년의
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과의 학부 및 대학원을 졸업한 사람은 미술치료를 실시하고 해석할 수 있다. 심리평가의 이론과 실제 P515-521
그리고 학부 및 대학원 과정이 아니더라도 미술치료사 자격증을 취득할 수 있는 곳은 각종 상담기관에서 미술치료사 교육을 실시하
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과교육학회, pp. 214-240.
박병호, 『근세의 법과 법사상』, 서울: 도서출판 진원.
박은정, “법과 정의”, 김문현 외, 『법과 사회정의』, 이화여대 출판부, pp. 225-263
이재열, “민주주의, 사회적 신뢰, 사회적 자본”,
이진우, 『도덕의 담론』, 서
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평가
1) 과정평가
2) 프로그램 효과평가
Ⅷ. 기대효과
참 고 문 헌
■ 첨부자료1. 부부교육 자료 I. 프로그램명
남편의 은퇴로 인한 부부관계 갈등해소를 위한 여가 프로그램
[제2의 신혼기=55세 이상을 대상으로 함]
II. 문제제기 및 사
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교육자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 발달장애아동 어머니의 우울
2. 사회적지지
3. 발달장애 부모 프로그램에 관한 선행연구
Ⅲ. 연구방법
1. 연구가설
2. 연구설계
3. 연구참가자
4. 평가도구 및 분석방법
1) 효과성 평가
2) 과
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과를 정당화하기 위한 자료 제시
3. 특별활동의 연구방향
특별활동은 영역이 타 교과에 비해 넓은 편 : 제약점인 동시에 장점
21세기 세계화, 정보화 사회를 맞아 초등학교의 특별활동은 과거 어느 시기보다 중요한
위치와 교육적 의미를 가
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연구
8. 연설문 분석
9. 연설하기
10. 전화 언어의 문제 발표
11. 부탁 거절법
12. 연극 해보기
13. 토의·토론 참관과 실습
14. 유명 토론 사례 수집과 모의 토론하기
15. 가정 언어의 문제점
Ⅷ. 화법지도(화법교육)의 방법
참고문헌
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교육 시장의 종류와 강의 형태의 종류 그리고 강의 수강료를 비교해보고 학생들의 의견과 인터뷰를 통한 그들이 생각하는 인터넷 사교육 시장을 알 수 있었다. 그리고 이를 통하여 현재 인터넷 사교육 시장의 문제점을 파악할 수 있었고 그에
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