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교과과정확립
2) 교수양성과정을 통한 전문 지도자 확보
3) 케어복지사 전문 국가자격증의 실시
4) 케어복지교육기관과 시설의 연계구축
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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교육의 목표는? (4)
(1) 준비된 환경
(2) 흡수정신
(3) 민감기
(4) 정상화
(5) 교구
문제65. 취업 모 자녀들에게 특히 저학년 아동들에게 가정과 같은 정서적 편안함을 줄 수 있고, 기존의 시설을 활용하는 방과 후 지도는? (5)
(1) 보육시설
(2) 공부방
(
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과 같은 조기교육 프로그램이나 여타 사회개조 움직임이 형성되었다. 이러한 운동에 발맞추어 발달심리학의 연구들은 어린이의 발달에 가정과 사회가 미치는 영향을 경험적으로 밝혀내어, 결핍된 환경에서 자라나는 아이들에게 보조적인 학
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가정과 개인에 이르기까지 다양하게 이루어져야 한다. 이런 사고의 전환이 동시적으로 우리의 정부 정책과 사회 속에 깊숙이 파고들어 가야만 완전한 인권이 회복될 것이다. 멀리는 의식을 바꾸기 위한 교육적인 접근이 필요할 것이며 이를
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과정의 내용
7. 어린이집 보육교사의 역할
1) 대리 양육자로서의 역할
2) 환경제공자로서의 역할
3) 상호작용자로서의 역할
4) 일상생활의 모델로서의 역할
5) 관찰자 및 평가자로서의 역할
6) 부모 및 지역사회와의 교류자로서의 역
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과 업무내용
1) 지도력과 정책결정
2) 아동과 부모에 대한 개별사회사업 서비스
3) 아동과 부모에 대한 교육상담
4) 교사에 대한 개인적 서비스
5) 사례건수관리
6) 학교사회사업 서비스에 대한 설명
7) 가정과 지역사회 기관과의 연계
8)
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가정과 아동복지에 대한 높은 수준의 지식과 기술을 가진 전문가를 필요로 한다. 이를 위해 지역사회는 서비스공급기관의 종사자를 대상으로 한 전문적 훈련은 물론 교육, 건강, 위생, 주택 등 사회복지관련체계에 종사하는 사람들에 대한 교
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과 개인중심의 사고방식을 탈피하게 하여 올바른 가치관을 정립할 수 있도록 참된 교육을 통하여 도와주고, 가정에서의 부모의 권위와 학교에서의 교사의 권위를 되찾아 주며, 국가 스스로는 물론이고 종교계나 사회지도층 등 道德性回復을
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가정보호처분
Ⅲ. 교정복지의 특별영역
1. 비행과 범죄에 관한 이해
2. 범죄의 동향과 범죄에 대한 반응
3. 청소년비행
4. 여성범죄
5. 노인범죄
Ⅳ. 지역사회중심 프로그램
1. 지역사회교정의 배경
2. 지역사회교정의 개념
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과 일 수도 있으며, 청소년 성장에 있어서의 일반적이고 정상적인 과정 일 수 도 있다. 문제 청소년에 대한 일방적이고 강압적인 태도와 교육, 사후 시스템 보다는 먼저 문제 청소년을 이해하고 배려하는 가정적, 사회적 태도가 있어야 되겠다
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