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2016년 1학기 유아교육평가 기말시험 핵심체크
평가도구의 양호도 제2부 실 제 편 제7장 관찰법 제8장 관찰기록의 유형 제9장 조사연구법 제10장 표준화검사법 제11장 질적평가연구 제12장 수행평가-포트폴리오평가 제13장 연구와 연구보고서 작성 * 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
유아교육평가 방송대유아교육평가, 방통대유아교육평가 유아교육평가요약, 2016년 1학기 유아교육평가 기말시험 핵심체크,
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2015년 1학기 유아교육평가 기말시험 핵심체크
평가도구의 양호도 제2부 실 제 편 제7장 관찰법 제8장 관찰기록의 유형 제9장 조사연구법 제10장 표준화검사법 제11장 질적평가연구 제12장 수행평가-포트폴리오평가 제13장 연구와 연구보고서 작성 * 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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2014년 1학기 유아교육평가 기말시험 핵심체크
평가도구의 양호도 제2부 실 제 편 제7장 관찰법 제8장 관찰기록의 유형 제9장 조사연구법 제10장 표준화검사법 제11장 질적평가연구 제12장 수행평가-포트폴리오평가 제13장 연구와 연구보고서 작성 * 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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2014년 1학기 유아교육평가 교재전범위 핵심요약노트
평가도구의 양호도 제2부 실 제 편 제7장 관찰법 제8장 관찰기록의 유형 제9장 조사연구법 제10장 표준화검사법 제11장 질적평가연구 제12장 수행평가-포트폴리오평가 제13장 연구와 연구보고서 작성 * 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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2020년 1학기 교육평가 기말시험 핵심체크
평가도구의 양호도 제2부 실 제 편 제7장 관찰법 제8장 관찰기록의 유형 제9장 조사연구법 제10장 표준화검사법 제11장 질적평가연구 제12장 수행평가-포트폴리오평가 제13장 연구와 연구보고서 작성 * 각 장별 출제예상문제 + 해설포함
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2019년 1학기 교육평가 기말시험 핵심체크
평가의 유형 제5장 문항 제작과 분석 제6장 평가도구의 양호도 제2부 실 제 편 제7장 관찰법 제8장 관찰기록의 유형 제9장 조사연구법 제11장 질적평가연구 제12장 수행평가-포트폴리오평가 제13장 연구와 연구보고서 작성 * 각 장별 출
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가드너(Gardner)의 다중지능이론!!
작성한 평가 레포트는 학부모에게 학생의 생활지도와 진로지도를 위한 가장 기초적이면서도 중요한 평가자료로서 활용될 것이다. 이 과정에서 우리 사회에 보이고 있는 학부모와 교사, 학생간의 비건설적이고 건조한 인간관계는 협조와 이
가드너 한국교육에 시사점, 다중지능이론 다중지능 이론의 비판, 가드너(Gardner)의 다중지능이론!!,
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다중지능이론
평가는 학생의 단점이나 실패의 내용보다는 각 학생에게 내재해 있고 가능성이 있는 발달적 특징과 강점을 규명하고 기록하고 발전시켜 나가는 데 있다. 교사가 학생의 능력과 관심에 대하여 작성한 평가 레포트는 학부모에게 학생의 생활
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가드너의 다중인지이론
작성한 평가 리포트는 학부모에게 학생의 생활지도와 진로지도를 위한 가장 기초적이면서도 중요한 평가 자료로서 활용될 것이다. 이 과정에서 우리 사회에 보이고 있는 학부모와 교사, 학생간의 비건설적이고 건조한 인간관계는 협조와 이
다중인지 가드너, 다중인지이론 gardner, 가드너의 다중인지이론,
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다중지능이론의 종류와 개념, 비판점과 시사점에 대해 조사.
작성한 평가 레포트는 학부모에게 학생의 생활지도와 진로지도를 위한 가장 기초적이면서도 중요한 평가자료로서 활용될 것이다. 이 과정에서 우리 사회에 보이고 있는 학부모와 교사, 학생간의 비건설적이고 건조한 인간관계는 협조와 이
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