|
과 실제.학지사,서울.
송석재(2006)반두라의 자기조절의 도덕교육.한국학술정보,서울.
송인섭,정미경,김혜숙,최지은,박소연,이희현,김영아,김누리,김효원,
김희정(2013)교육심리학.양서원,경기.
이성진, 홍준표,『행동수정의 원리』, 교육과학사
|
|
|
과 삶의 질, 교육과학사. 2001
송석재, 반두라의 자기조절의 도덕교육, 한국학술정보, 2006
곽금주, 자기효능감과 도덕적 일탈: 연령에 따른 변화. 한국심리학회지 발달 제11권 1호, 1998
정경아, 수학성취모형에서 수학 자기효능감의 예측적, 매개
|
|
|
평가.
서울 : 창지사
2. Chen Jie, (2004). 다중지능에 의한 아동의 다양한 능력개발을 위한 프로젝트.
서울 : 창지사
3. 박춘희, (2002). 다중지능이론에 기초한 유아미술교육프로그램 개발 및 효과분석.
학위논문. 대구 : 계명대 교육대학원 1.
|
|
|
과 놀이치료. 상조사.
이영자(2004). 유아 언어 발달과 교육. 양서원.
권영례 외(1997). 유아과학교육. 한국방송통신대학출판부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 발달평가 방법 중 관찰을 통한 평가방법
1) 준비단계
2) 관찰단계
3) 평가단계
|
|
|
교육,수업)의 특성
Ⅴ. 웹기반학습(WBI, 웹기반교육,수업)의 실태
Ⅵ. 웹기반학습(WBI, 웹기반교육,수업)의 장점
Ⅶ. 웹기반학습(WBI, 웹기반교육,수업)과 수행평가
Ⅷ. 웹기반학습(WBI, 웹기반교육,수업)과 자료활용학습
Ⅸ. 웹기반학습(
|
|
|
교육과학기술부 홈페이지 (www.mest.go.kr), 명지원 교수의 사이버 공동체,
뉴라이트 학부모 연합, 네이버 블로그(http://blog.naver.com/gimche) Ⅰ.들어가는 말
Ⅱ. 교사평가제의 현황과 시행 배경
ⅰ. 교원 평가제 의 현황
ⅱ. 근무평정제도의 한
|
|
|
과 무감각, 마약, 또는 사회 경제적인 조건으로 열악해진 환경이 수상돌기를 위축시키고, 인지적 잠재력을 감소시킬 수 있기 때문이다. 당연히 10대는 새로운 경험과
무심코 듣게 된 교육과정과 교육평가 강의, 난 3학년때 듣는 걸로 되어 있
|
|
|
과 역사』. 박영사.
8. 강재륜著. 『윤리학의 역사』. 대왕사. ꊱ 들어가며
ꊲ 분석철학의 의의
ꊳ 분석철학과 meta 윤리학
ꊴ 의미론의 문제와 지시체이론
ꊵ 직관주의자 G. E. Moore 와 도덕적 의의
ꊶ 윤리인
|
|
|
정의할 수 있다.
하
협동의 의미와 중요성을 아는데 미흡함이 있으며 자신만의 ‘협동’을 정의하는데 어려움이 있다.
9. 참고자료
교육과학기술부, 초등학교 도덕 5학년 교사용 지도서
교육과학기술부, 초등학교 도덕 5학년 교과서
|
|
|
교육과정의 통합적 접근, 서울 교육과학사
박주영(1993), 읽기와 쓰기의 통합적 지도 방법 연구, 한국교원대학교 석사 논문
안소령(2003), 읽기와 쓰기 간의 영역 통합적 평가 방안 연구, 한국교원대학교 석사학위 논문
이종억(1997), 협동적 통합
|
|
메뉴펼치기
