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도덕과 교사용 지도서
2. 초등 도덕과 교육과정 해설서 1. 개정배경은?
2. 개정의 중점 사항은?
3. 7차 도덕과 교육과정의 성격은?
4. 덕은 어떻게 형성?
5. 덕을 형성하려면 다음이 필요? (통합적으로 접근)
6. 도덕과 교육의 목적은?
7. 도
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남녀 공통으로 이수해야 하며 필수과목과 선택과목으로 운영을 할 수 있도록 해야 한다.
③ 가정과의 시간 배당이 갈수록 적어지고 있는데 이는 교육과정의 축소로 어쩔 수 없는 현상이라 하더라도 교과의 중요성과 실험·실릅을 강조하는 특
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평가나 방학과제 또는 특별활동 시간에 실시하는 것이 좋다.
참고문헌
◎ 송춘영, 역사적 사고력의 신장을 위한 사료활용 방안, 이원순회갑기념사학논총, 서울 : 교학사, 1986
◎ 서태열, 구성주의와 학습자중심 사회과 교수-학습, 사회과교육
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과로 드러나기 때문이다.
이 단원을 칸티안적인 관점에서 가르쳐야 하는 이유는 도덕적 행동은 도덕적 습관이 형성되었을 때 자연스럽게 드러나기 때문이다. 이러한 습관형성은 끊임없는 훈련의 결과이다. 이는 도덕교육에 있어서 훈육의
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교육대학원 석사학위논문
이숙재,이봉선(2002). 영유아의 발달과 교육. 창지사
이은아(2012). 유아의 기질, 아버지의 양육태도와 유아의 사회성 발달과의 관계. 경희대학교 교육대학원 석사학위논문
이정민(2003). 결손 및 일반가정 유아의 인지
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평가 실시와 반영 비율에 대한 학교의 선택권 보장 정책을 몇 년 동안 지속적으로 추진하면서, 수행평가 도입의 비중과 강도를 점진적으로 높여 가도록 한다.
【6】시도 교육청 평가에서 수행평가 관련 기준의 완화
☞ 올해 7월 중에 이루어
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도덕성), 4단계(법과 질서의 수준으로서의 도덕성)가 있고, 후인습 수준에는 5단계(사회계약정신으로서의 도덕성), 6단계(보편적인 도덕원리에 대한 확신으로서의 도덕성)가 있다.
콜버그의 도덕성 발달단계이론의 교육적 시사점은 다음과 같
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교육 방법으로 운영하고 있는 ‘자연주의 유아놀이 연구센터 아이나무’의 교육 프로그램이다.
참고문헌
이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익,
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교육과정 정비 등)하여야 할 것이다.
참고문헌
김대유, 학교교육 지원을 위한 학교평가를 위하여, 전국교직원노동조합 정책연구국
광성중학교(2007), 학교교육계획, 광성중학교
박도순(2000), 학교교육 평가의 방향과 사회과 평가에의 시사점,
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교육과정은 우리나라 교육계가 오랫동안 염원해 왔던 제도이지만 실제로 그 제도를 시행했을 때 예상된다.
1) 수준별 교육과정을 운영하고 본격적으로 속진제를 시행하려고 하면 수준별 교과서가 개발되고 수준별 평가 기준이 마련되어야 한
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