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평가에 따른 차등적 관리실시
2) 표준 훈련과정 심사표의 변별력 강화
3) 훈련과정 심사의 전문화를 위한 인프라 확충
3. 훈련생 사전상담 및 사후 취업관리 강화
1) 훈련생에 대한 사전 직업훈련상담 강화
2) 훈련생에 대한 사후관리 강화
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대학의 교육여건지표를 정기적으로 조사하여
7) 평가는 현재 대교협의 교육여건지표 조사 업무를 확대하여 운영함
8) 대학의 교육수요에 영향을 주는 요인들에 대한 정보 제공
9) 고등교육인력의 수급현황에 대한 조사
10) 특정분야의 학문
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4. 양성과정에 대한 국가의 책임성 방기
5. 지필고사와 가산점 중심 선발방식의 문제점
6. 미발추와 현 예비교사간의 갈등 문제
7. 복수전공
8. 올바른 교원양성 임용제도를 위한 개편 방안 종합
Ⅴ. 결 문
토론주제
참고문헌
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방법 개선을 통하여 유능한 교원양성에 주력
※ 프랑스 : 전국단위 임용시험에서 응시자의 21%만 합격
※ 일본(2001년도 임용시험 합격률) : 초등학교 11%, 중학교 6%, 고등학교 7%
유초중등교사를 동일한 기관에서 양성함으로써 운영의 효율성과
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평가와 행재정 연계 지원
사회 : 능력 중심의 사회 구현
● 초중등교육 분야
- 유아교육의 공교육체제 구축
- 교육과정 운영의 다양화특성화
- 품위있는 유능한 교원 양성
- 학교운영의 자율성 확대
- 교육여건의 개선
● 고등교육 분야
- 대학
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대학원 입시에서의 실무 경험자 우대
3. 공정석사 양성 실험
1. 학생 모집
2. 관리
3. 과정 이수
4. 개혁 성과 및 전망
Ⅴ. 중국의 환경교육
1. 중국의 녹색학교 프로그램의 배경
2. 중국 녹색학교에 대한 평가 체제 및 방법
1) 녹색학교에
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방향으로 교육개혁 추진한다. 저소득층 자녀에게도 재정금융적 지원을 통해 양질의 교육을 받을 기회를 부여한다. 과거 개발시대의 유산인 입시위주의 획일적 교육에서 벗어나 개개인의 창의성과 능력 극대화를 꾀함으로써 국가 전체의 혁
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방향으로 선발기 능을 강화. 또한 수업능력이나 교직적성을 평가하기 위한 전형방법을 적극적으로 도입시 행해야 할 것이다. 또한 앞으로는 교원교육평가인정제를 도입실시하여 교원양성교육의 질과 수준을 균등하게 제고한 후 대학성적 반
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종합 대상 1. 포스코 선정 이유
2. 기업소개
가. 역사
나. 현재 위치
다. 포스코 제품
3. 포스코 윤리경영
가. 선포배경
나. 윤리규범
다. 윤리실천활동
라. 비리행위 예방제도
4. 포스코 사회공헌
가. 인재양성 포스코 청암재단
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종합 대상 1. 포스코 선정 이유
2. 기업소개
가. 역사
나. 현재 위치
다. 포스코 제품
3. 포스코 윤리경영
가. 선포배경
나. 윤리규범
1) 윤리규범
2) 행동준칙
3) 실천 지침
다. 윤리실천활동
1) 윤리
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