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평가로 인해 성적이 향상되었다고 생각합니까?
10. 수행평가의 반영비율이 적당하다고 생각합니까?
11. 각 교과목의 수행평가 중 가장 많이 이루어진 평가 방식은 무엇입니까?(중복채택가능)
①서술형/논술형 ②보고서/감상문 ③실기시험 ④토
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평가한다.
6) 학생이 학습한 지식만 평가하는 것이 아니라 획득한 지식과 기능을 일상적인 상황하에서 가치있게 응용하는 능력이 있는가를 함께 평가한다.
2. 수행평가의 문제점
1) 위로부터의 개혁
수행평가가 학교 공동체 구성원이 자발
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가관련 용어들과의 관계
3. 수행평가의 유형
1) 서술형 및 논술형 검사
2) 구술시험
3) 면접법
4) 관찰법
5) 찬 · 반 토론법
6) 실기시험
7) 실험 · 실습법
8) 연구보고서법
9) 자기평가 및 동료평가
10) 포트폴리오(portfolio)
참고문
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가가 되지 않도록 반드시 평가 척도를 활용해야 한다.
(5) 교권의 신장을 위한 행재정적 지원과 교사의 자발적 노력이 필요하다. 교사에 대한 사회적 신뢰감 조성이 필요하다.
(6) 교사의 평가 관련 전문성을 제고한다.
㈎ 평가 전문가로서의 교
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정의
-조사 예측 평가 방법의 설명
-전문가 문의
3. 사전평가의 결과 확정
-판정 결과의 기술
-타 계획 및 결정을 위한 추천
-조사틀의 확정
4. 환경적합성 조사
-사업계획의 기술
-조사대상지 서술
-환경영향요인의 조사
-환경영향의 조사
-환경
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평가)
3. 수행평가의 특성
① 실제적인 상황에서 평가
② 학습의 결과뿐 아니라 과정을 평가 - 수행평가 = 과정지향적 평가
③ 학습자 이해를 목적으로 전인적 측면에서 평가
④ 고차원적인 정신능력 평가(응용력, 창의력, 문제해결력)
⑤ 일회
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평가는 필요하다. 또한, 교수학습 목표와 평가내용을 보다 직접적으로 관련시키기 위해서도 수행평가는 필요하다.
3. 수행평가의 여러 가지 방법
현재 널리 사용되고 있는 수행평가의 방법으로는 서술형(주관식) 검사, 논술형 검사, 구술시험
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평가
1. 평가 목표
1) 듣기
2) 말하기
3) 읽기
4) 쓰기
5) 국어지식
6) 문학
2. 평가 방침
3. 평가 내용(영역)
Ⅷ. 국어과 수준별교육과정(학습, 수업)의 교사 자세
Ⅸ. 국어과 수준별교육과정(학습, 수업)의 개선 방안
Ⅹ. 국어과 수준별
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정의적 영역과 운동 기능이나 체력 등 심동적 영역에 대한 종합적이고 전인적 평가를 중시하는 방향으로 이루어져야 한다.
본 수행평가 기준안을 평가지로 바로 활용하려면, 교사가 참고할 수 있는 윗 부분은 종이로 가리고 ‘수행평가 문항
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정의 기준 합의, 결정
② 각 기준에 가중치 부과
③ 각 가능한 프로그램을 기준에 맞춰 예상되는 효용성 평가 (1-10척도)
④ 각 평가합산, 전체 효용성 비교·결정
5. 실천계획의 수립과 서비스 방법의 구체적 서술
1) 실천계획의 수립
문제의 해
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