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3. “Best of Best!" 프로그램 세부 실행안
4. “Best of Best!" 교재
5. 심성개발 시연을 위한 Check List
6. 심성개발 프로그램 전문가 인터뷰 및 평가
7. 청소년 대상 직접 지도
8. 수업 중 시연에 대한 결과 보고 및 평가
Ⅴ 결론
※ 참고 문헌
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수 있을 것으로 생각된다.
참고문헌
강순희, 기업교육훈련 투자의 현황과 과제, 한국노동연구원, 2001
이정, 입사교육과정의 개선방안에 관한 연구 - 대졸 신입사원을 중심으로, 연세대학교 석사학위논문, 1994
조미진, 교육훈련 프로그램 평가
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교육훈련 운영방안, 주문식 직업교육훈련 설명회, 한국산업인력관리공단·인천기능대학, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직업능력개발훈련의 필요성
Ⅲ. 직업능력개발훈련의 기대효과
Ⅳ. 직업능력개발훈련의 수행방법
1. 대상
2. 조직
3. 단위
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수 있다.
Ⅷ. 고등학교 음악과(음악교육)의 평가
1. 평가 원칙
음악과 교육과정의 목표에 부합되도록 하며 전 영역을 균형 있게 과정결과 중심으로 평가한다. 신뢰성과 타당성 있는 평가 방법과 도구를 선택하고 객관적 평정 기준과 척도에 의
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수 있다. 홀리스틱 교육은 그들 삶에 있어서 문화적, 도덕적, 정치적 맥락을 창조적으로 접근하도록 한다.
2. 도덕과 홀리스틱 교수-학습 자료 개발 방안
도덕과의 교수-학습 방법은 이미 오래 전부터 지식, 정의, 행동의 영역을 통합적으로 보
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방법 양식
예) 추진사업의 시간계획표 양식
예) 신청사업의 담당인력 구성
(6) 예산수립
예) 프로그램 예산
(7) 프로포절의 마지막 부분은 평가계획이다
가. 프로그램 과정평가
나. 프로그램의 성과평가
(예) 평가계획
<결과에 대한 평가
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웹사이트 공학 ---------------------------------------------- 6p
1). 폭포수 모델
2). 프로토타입 모델
3). 나선형 모델(Spiral Model)
8. 결론 ------------------------------------------------------ 8p
1) 실용성
2) 간편성
3) 유연성
4) 컨텐츠 기반 vs. 데이터 기반
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평가와는 아주 차이가 있다, 교수를 평가하기 위하여 우리는 교수를 관찰하고 측정해야만 한다.
우리는 교수 수행을 잘 정의된 교수개념 및 교수책임에 다라 평가해야만 한다. 교수를 평가하는 것은 어떠한 교수방법을 사용할 것인가를 결정
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③ 실시요강, 채점용지가 잘 구성되어 있으며 채점 절차가 분명하다.
2) 단점
① 표준화 과정의 표본 크기와 지역이 제한적이고 소수 문화집단의 아동이 거의 배제되어 있음. 정신지체 분류
원인
증상및 특징
진단준거
평가
검사도구
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수학자 80명
라) 하계 방학이나 동계 방학 혹은 학기 중 오후 시간 등을 이용하여 특별 지도
Ⅷ. 고등학교 수학과(수학교육)의 학습평가
수학 학습의 평가는 획일적인 방법을 지양하고, 수학 수업의 전개 국면에 따라 진단평가, 형성평가, 총괄
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