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수행평가의 이론과 실제, 교학사
최돈형(1989) : 과학과 학습 모형의 이론과 실제, 최돈형, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 의미
Ⅲ. 수행평가의 특징
Ⅳ. 수행평가의 전제조건
Ⅴ. 수행평가의 방법
1. 서술형 및 논술형 검사
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체제의 재정립과 주한미군의 역할변화 모색 52
다. 지역동맹으로의 전환 54
라. 주한 미군의 병력구조 고려 56
4. 한미협력을 통한 지역적 WMD 확산방지체제 확립 58
5. 국제군비통제와 한미동맹 62
가. 쌍무주의와 다자주의의 병행 62
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방법들
4) 기술공학적 조력
Ⅸ. 장애아동교육(특수교육)의 발전과제
1. 특수교육기회의 제공
1) 특수교육기관의 설립
2) 장애학생의 다양한 교육기회제공
3) 조기 특수교육의 기회제공
4) 특수교육 연한의 연장
5) 장애인 고등교육 기회의
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체제
1) 당 조직
2) 정당의 귀속의식
Ⅳ. 일본의 정당(정당정치, 정치)
Ⅴ. 대만의 정당(정당정치, 정치)
1. 민진당의 대중국정책
1) ‘住民自決’ 단계(1986-1990)
2) ‘獨立建國’(독립국가 건설) 단계(1991-1993)
3) ‘實質獨立’(현상유지) 단
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방법이 있다.
하나는 인력관리체계를 승진경로를 통해 순환보직시킬 것이 아니라 보직경로제를 도입하는 것이다. 보직경로제란 공무원의 단순한 순환전보를 제한하고 효과적으로 수행 가능한 전문직무분야를 중심으로 일정한 그룹이나 범
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