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문헌
김정희 - 국공립영아 보육시설의 설치와 운영, 한국아동학회, 2000
김익균 외 - 보육시설운영관리, 서울 : 교문사, 2004
보건사회연구원 - 보육시설확충 3개년 계획평가에 관한 연구, 1998
이종복 - 우리나라 직장보육시설의 현황과 확산방안,
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평가도구
관찰, 체크리스트
절대평가 및 상대평가
교사제작 도구
절대평가
절대평가
필요 시 상대평가
가. 평가의 유형
나. 평가 기법
보건교육의 결과를 평가할 때는 관찰법, 질문지법, 구두질문, 조사기록, 면접, 체크리스트, 건강검사, 전문
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과정, 학습방법, 학습자료를 간략히 기록하고, 학습단계로서 도입, 전개, 심화, 정리의 순서로 마무리할 수 있도록 구성되었다.
2) 다문화교육 프로그램 사례 소개
(1) 사례 1: 독일 RAA의 다문화 감수성 함양을 위한 교육 프로그램
〈표 2〉의 사
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대처법 --------------------------------- 10
5.식중독 예방법 ---------------------------------------- 11
Ⅳ.보건교육내용자료 ------------------------------------ 16
(보건교육 내용을 정리하기 위한 자료모음)
* 설문지 --------------------------------------------- 27
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방법, 평가에 따른 것이어야 한다.
일반적으로 학교 단위의 교과 교육과정을 편성할 때에는 수업목표를 달성하기 위하여 어떤 자료를 활용하여, 어떤 순서로, 어떻게 가르칠 것인지를 결정해야 한다. 그리고 목표에 일치하는 평가계획을 수립
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과정
1. 검사제작의 계획수립
1) 검사목적의 설정
2) 행동내용의 분석과 정의
3) 문항제작을 위한 준비
2. 문항의 제작과 편집
3. 예비검사 실시와 통계적 처리
4. 표준화 검사의 편집
5. 표준화 검사 실시의 규준의 작성
1) 표준대상의 결정
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과 시험 문제 유형 등을 잘 알아 보다 나은 학생으로 돌아갈 것 같다. Ⅰ. 대안학교의 의미
Ⅱ. 대안학교의 특징
Ⅲ. 대안학교의 유형
Ⅳ. 대안학교의 이념
Ⅴ. 대안학교 관련 법규
Ⅵ. 대안학교의 교육방법
Ⅶ. 우리나라의 대
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문제해결 중심 학습을 교육과정으로 바라보는 학자인 바로우 와 템블린(Barrows& Tamblyn)은 문제해결 중심 학습을 학생들이 학습과정에 능동적으로 참여하기 위해서 문제 상황을 사용하는 학습방법 혹은 교수방법이라고 정의하였다. 다음으로
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방법 교육
평가계획
ㆍ지지자원의 효율적인 투입 (방문횟수, 시간, 인력)
ㆍ할머니의 서비스 이용에 대한 만족도
가족진단
아들의 알코올중독과 관련된 며느리의 역할 과다
목표
일반적 목표
ㆍ며느리의 역할이 감소된다.
구체적 목표
ㆍ아
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교육학과장 회의에서 교직과목 축소문제에 대하여 참석자들은 이 문제를 심각하게 제기한 바 있다. 각 학과의 교육과정 중에서 교과 내용은 많이 다루고 있지만 정보소양내지는 교육방법에 대한 교과목은 비교적 소홀히 취급되고 있다. 이런
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