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그 이유
* 주의점: 2가지의 강점과 이유는 반드시 서술형으로 작성할 것.
2. 나의 방과후학교 프로그램
가. 프로그램명과 대상, 주차별 구성 내용 요약
나. 선택한 이유, 구성 상 강점과 이유
(1) 선택한 이유
(2) 강점 3가지와 이유
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서술형 3항, 단답형 5항 1. 시경과 초사의 비교 (남방문학과 북방문학)
2. 선진시기의 산문 분류 설명
3. 화간파 사에 대하여 설명
4. 이백과 두보시를 비교 설명
5. 남북조 악부민가를 비교
6. 원 잡극, 명 전기 체제 비교
7. 성당시 유파의
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평가 유형
서술형, 관찰법, 구술법, 보고서법
평가 시기
6월 둘째 주 - 7월 둘째 주
평가 방법
및
유 의 점
예쁘게 만들기보다는 동작의 움직임을 잘 표현하고 주제에 적절한 동작을 잘 표현한 것에 중점을 둔다.
감상할 때에는 “잘했어요”,
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가의 정책으로서 바람직한 방향으로 나아갈 수 있는 길을 모색해야 한다는 것이다.
즉, 모든 국민의 교육이 단순히 공공성 또는 형평성을 맞추기 위해서가 아닌 진정한 효율적이고 실효적인 질적으로 성장할 수 있는 교육이 되기 위해서는
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평가가 이루어지도록 한다.
바. 생활 통지표를 개인의 능력과 개성을 나타낼 수 있는 방법으로 개선한다.
사. 학습 준비도 평가를 한다.
아. 수업 시간의 참여도 평가를 한다.
자. 서술형 주관식 평가를 한다.
Ⅹ. 결론
제 6차 교육과정부터 학교
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방법은 무엇인가? 1
1) 개방적인 양식, 문항형 2) 폐쇄적인 양식 , 문항형
3) 폐쇄적인 양식 , 단답형 4) 개방적인 양식. 단답형 5) 체크리스트 , 서술형
49. 기록의 목적과 용도에 해당하는 것을 모두 고르시오 5
가. 지도감독 및 교육 활성화 나. 전
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평가도구와 방법으로 성취도를 평가하여, 학생의 목표 도달도를 확인하고 수업의 질 개선을 위한 자료로 활용한다.
(나) 교과의 평가는 선다형 일변도의 지필검사를 지양하고, 서술형 주관식 평가와 표현 및 태도의 관찰평가가 조화롭게 이
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평가도구와 방법으로 성취도를 평가하여, 학생의 목표 도달도를 확인하고 수업의 질 개선을 위한 자료로 활용한다.
(나) 교과의 평가는 선다형 일변도의 지필검사를 지양하고, 서술형 주관식 평가와 표현 및 태도의 관찰평가가 조화롭게 이
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가운데 상당수가 고어형 그대로 보존된다는 사실이 밝혀졌다.
고어형 그대로인 것과 고어형과 관련되는 게 드러난다는 점이 주목된다. 또한, 제주 방언은 용언의 기본형이 표준어와 색다르다는 점이 확인된다. 제주 방언은 그 서술형 어미
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방법을 가르치면서 교육의 편법은 늘어나고, 전공에 관한 지식은 시험 이후로 지워지게 된다. 이 모든 것은 공부에 관한 의지가 부족한 개인의 문제만이 아닐 것이다. 시험으로부터 단련된 ‘벼락치기’ 습관이 만들어낸 어리석은 한국 교육
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