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문항단위로 채점하는 것이 좋다.
5/ 여러 사람이 채점하여 평균하는 것이 좋다.
6/ 경우에 따라 가중치를 적용할 수도 있다. 교육평가방법
I. 평가문항 작성
1. 선택형
1) 진위형
2) 배합형
3) 선다형
4) 선택형의 장단점
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평가의 유형
가. 평가내용별 평가유형
나. 평가영역별 평가유형
다. 목표수준별 평가유형
라. 평가기능별 평가유형
마. 평가준거별 평가유형
바. 평가체제별 평가유형
◇평가 문항 유형별 특성
가. 선택형 문항
나. 서답형 문항
다
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평가
1. 현장 학습을 다녀와서
1) 평가영역
내 일 스스로 하기
2) 평가목표
현장 학습시 지킬 일을 앞장서서 실천할 수 있다.
3) 평가유형
자기평가
4) 평가문항
가. 준비물 챙기기
나. 알맞은 음식물 가져오기
다. 일회용품 사용하지 않기
라. 자
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문항 유형을 분석하면서 부러움을 많이 느꼈다. 내가 초등학교, 중고등학교를 다니면서는 서술형 주관식 문항을 거의 접해 보지 못했다. 더군다나 이런 과학 교과에서의 서술형 주관식 문항은 더욱 드물었다. 서술형 주관식은 평가가 어렵기
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평가방법
1. 고등정신기능 신장을 위한 평가문항 제작
가) 교수학습 목표를 평가할 수 있는 적절한 문항을 선정하여야 한다.
보통의 평가에서는 교수학습 목표를 직접 평가할 수 있는 문항 제작을 바로 할 수 있으나 창의력 및 사고력을 신장
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