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과정(process)
(7) 공평성(equity)
2. 평가정보의 수집과 MIS
(1) MIS(경영정보시스템, Management Information System)
(2) MIS의 문제점
3. 평가 결과의 활용
(1) 외부 평가의 의의
(2) 평가와 ‘기준행동’
(3) 평가 결과의 공개
참고문헌
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평가의 한계와 활용
1) 정책평가의 한계
이 절에서는 정책평가 결과가 갖는 여러 가지 문제점을 살펴보고, 정책
평가의 활용상태에 대해 간단히 언급하고자 한다. 정책평가에 가해지고
있는 비판으로 아래와 같은 점이 지적되고 있다.
첫째,
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기준에 대한 인식
5) 정보책으로 유아를 가르칠 때 겪는 어려움에 대한 인식
2. 정보책의 활용 현황
3. 교사 변인에 따른 정보책의 용어인식과 사용정도
Ⅴ. 요약 및 결론
1. 정보책에 대한 교사의 인식
2. 정보책의 사용 정도
3. 교사 변인
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활용, 능력에 따른 임금결정 등이 서로 관련이 없고 산발적으로 이루어져서는 그 효과가 나타나기 힘들다.
직능자격 제도에서는 직능자격 등급마다에 명확한 능력요건, 즉 목표수준을 설정하고 그것에 대한 능력의 개발·활용·평가, 임금의
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으로 고려하지 않고 있기 때문에, 단위 학교에서 이 기준을 그대로 활용하기에는 어려운 측면이 있다. 지역 혹은 학교의 특성과 여건에 따라 혹은 학생들의 능력 수준에 따라 개발된 성취기준이 너무 높거나 낮을 수 있으며, 개발된 평가기준
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