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위상을 재정립한다
2. 물적·인적 토대
1) 교육재정의 확보
2) 학생수의 감축과 교수의 충원
3. 내용적 토대
1) 통합 교과과정의 조정, 복수전공
2) 교육프로그램의 개발
3) 교수의 연구 활동 강화
4) 기타의 제반문제
Ⅵ. 결론
참고문헌
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평가
동료교사
수업의 지도안, 수업목표, 수업준비, 수업모형 적용 여부, 매체활용 여부, 형성평가 관련
임상장학평가
교장, 교감, 동료교사
- 1단계 : 체크리스트 평가
내용 : 교수-학습활동관련 10개 항목
- 2단계 : 비디오 촬영 평가
내용 : 교
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Ⅴ. 프로그램의 마케팅 -------------------------------------------- 22
9단계 프로그램 마케팅
Ⅵ. 프로그램의 평가 ----------------------------------------------- 24
10단계 프로그램 평가
Ⅶ. 맺음말 ------------------------------------------------------------ 28
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개발, 승진, 보수
교사, 교장
관리자
-교장ㆍ교감ㆍ경력교사
학운위위원, 감독청
교육활동 전영역
한국
책임형
- 승진, 전보, 포상
교사, 교감
관리자
- 교감, 교사, 감독청
자질ㆍ태도ㆍ실적ㆍ능력
<표 7> 국가별 교원평가제도 비교
(자료:
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교수?학습 과정
4) 체험학습 과정안
Ⅸ. 결론 및 제언
1. 교사 연수를 통하여 창의적 재량활동을 수행할 능력을 신장시킨다
2. 창의적 재량활동을 위한 교수-학습 자료 개발을 하도록 한다
3. 합리적으로 창의적 재량활동을 운영하도록 노
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모형
Ⅴ. 고등학교 정치교육의 관점
1. 하버드 모델로 촉발된 사회적 기본가치에 대한 논쟁
2. 기능이론의 전개와 그에 대한 평가
3. 갈등이론의 전개와 그에 대한 평가
Ⅵ. 고등학교 정치교육의 문제점
1. 정치의 의미를 의회 민주주의
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평가의 합리화, 한국교원교육학회, 국민참여정부 교원정책의 과제(제39차 춘계학술대회)
이종태 외(2000) / 학교교육 위기의 실태와 원인 분석, 한국교육개발원
윤정일 외 / 학교교육 붕괴의 종합적 진단과 대책, 학교바로세우기실천연대
한국
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교수 사회복지학 교수), 사회복지운동의 현황과 과제.
- 이인재(한신대학교 재활학과 교수), 한국지역복지운동의 성과와 과제.
- 제3회 지역복지 운동단체 활동가 대회자료집 (2005).
-네이버 카페( http://blog.naver.com/hsstyle84).
- 전국복지운동단체
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개발원
신현석(2003), 공교육 정상화를 위한 학교와 정부의 역할, 안암교육학회
이중림(1984), 공교육이념의 교육사적 의미, 경북대학교 학위논문
윤정일·정수현, 한국 공교육의 진단-선택의 자유와 공정성, 집문당
황원철·김성열·고창규(2004),
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평가 기능 제공
6) 컴퓨터 기반의 수업관리(CMI:Computer-Managed Instruction) 기능 제공
7) 도구형 소프트웨어들의 활용
8) 저작도구 기능 제공
9) 다양한 정보자원과의 연결
10) 학습공동체 형성의 촉매 역할
3. 디지털 교과서의 도입 방안
Ⅷ. 구
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