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평가
문제점 5: 공정성 문제
해결방안: 학습자의 특성을 고려한 평가- 수행과제 유형의 차별화, 융통성 있는 제한시간, 점수의 신출적 운영, 세분화된 평가 영역 및 구체적인 평가기준표 개발 → 사전 공개 및 확인 수정
참고문헌: 가정과 교육
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Educative Assessment. San Francisco: Jossey-Bass. Ⅰ. 시작하는 말
Ⅱ. 수행평가: 학교교육과정과 수업개혁의 출발점
Ⅲ. 미국 수행평가 연구의 네 가지 방향
1. 성취기준
2. 평가기준표
3. 수행과제
4. 새로운 성적표 양식
Ⅳ. 끝맺는 말
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od)는 대부분의 기업에서 많이 쓰이는 기법으로서 실행을 위해서는 첫째, 직무분석을 통해 작성된 직무기술서를 바탕으로 각 직무를 직종으로 분류하고 평가될 직무의 범위를 규정하여야 한다.
둘째, 직무평가기준표를 아래의 예시와 같이 작
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평가자는 채점, 재검토 후에 학생들에게 이를 공개하여 채점 결과 이상 유무를 확인하고 학생의 이의 신청 기간 및 시정방법 사전 예고제를 알려줌으로써 이를 해결할 필요가 있다.
셋째, 명확한 채점기준표를 마련하고 구체적인 평가방법이
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평가의 기본 원칙
개인별 업적 평가는 다음과 같은 기본 원칙을 갖는다.
①부서장과 팀장 및 팀원으로 구분하여 운영되도록 한다.
②부서장의 평가는 당해년도 각 부서의사업계획을 중심으로 업적을 평가한다.
③평가기준표는 팀장과 팀원
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평가할 수 있는 기준은 무엇인가?
(인성교육 평가 기준표 작성)
현재 유아교육 현장에서 널리 활용되고 있는 유아교육 전문잡지에 나와있는 인성교육의 특징을 요약하면 다음과 같다.
첫째, 예절질서청결절제와 같은 기본 생활습관 지도에 관
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평가와 개선방안 연구”, 국토연구원, 1997
2. 단행본 및 신문
건설교통부, 2004년 공지지가 기준표, 2004
국토개발연구원, 「국토 50년사-21세기를 향한 회고와 전망」, 서울프레스 1996
김영진, 시니 부동산평가론, 경영문화원, 1996
김용민 외 3인,
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평가도 포함되어 있어 객관성과 공정성을 동시에 고려해야 하는 상황이었습니다.
모호한 항목에 대해 단독 판단하지 않고, 선발기준표에 따라 데이터를 문서화하고 학과 사무실과 이중 확인을 진행했습니다. 또한 미흡한 기준에 대해서는 정
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기준표 작성 등 기본적인 행정사무 능력도 갖추고 있습니다.
정책금융은 수치의 정확성과 정책 목표 간의 균형 감각이 핵심이라 생각합니다. 저는 이 두 요소를 균형 있게 이해하고 있으며, 초심을 잃지 않고 계속해서 학습하며 현장에 기여
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