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평가
6. 기관의 목적
7. 기관의 주요사업
1) 클라이언트 및 대상 지역
2) 각 사업별 주요사업
3) 부설기관 주요사업
4) 기관의 대상층 및 주요사업에 대한 실습생의 평가
8. 기관의 행정사항
1) 기관의 조직구조
2) 예산, 후원 및 지원
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공부방의 형성
2. 청소년공부방의 기능
Ⅲ. 연구의 방법
Ⅳ. 공부방의 운영실태
1. 시설과 설비
2. 운영자와 교사
3. 운영재원
4. 프로그램과 이용청소년
5. 지역사회 협력체계
6. 제도화 필요성과 방안
Ⅴ. 공부방 운영모델의 개발
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개괄적인 비교
3. 기관의 목표와 조직운영, 지역사회 경영전략
4. 인원실적, 예산, 재정 분석
5. 프로그램과 특성화 사업, 자원개발과 전문성
6. 정보화와 네트워크, 홍보
7, 사업 계획
IV. 안양시 청소년수련관의 실천적 함의
참고문헌
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이해와 협조체계를 확립하는 것이 앞으로 해결해야 할 과제라 생각한다.
참 고 문 헌
박용순(1999), 사회복지개론, 학지사.
이종복 외5인(1998), 현대청소년복지론, 양서원.
표갑수(1998), 아동/청소년복지론, 청주대학교 출판부.
참여연대 사회복
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이해와 협조체계를 확립하는 것이 앞으로 해결해야 할 과제라 생각한다.
참 고 문 헌
이종복 외5인(1998), 현대청소년복지론, 양서원.
표갑수(1998), 아동/청소년복지론, 청주대학교 출판부.
이종복 외(1998), 현대청소년복지론, 양서원.
홍봉선남미
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- 2. 지역사회 자활사업의 내용과 사례관리
⇢ 1) 자활사업의 체계
⇢ 2) 자활사업의 프로그램
⇢ 3) 자활사업과 사례관리
3. 지역사회 자활실천기관
⇢ 1) 지역자활센터
⇢ 2) 자활기관협의체
결론
⇢ 참고문헌
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실천가
①문제해결자 ②옹호자 ③중개인 ④계획가 ⑤지역사회 조직가 ⑥서비스 모니터 ⑦기록 유지자 ⑧평가자 ⑨협력가 ⑩상담가 ⑪프로그램 개발자
수퍼 비전팀<전문가로 구성>
주요 사례 관리자
활동가팀
수퍼비전
제공
준전문가
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필요하며, 둘째, 재정을 성실하게 투입하여, 청소년 복지 사업의 수행 권한과 이에 수반하는 행정력을 대폭적으로 지역사회에 이관하고, 셋째, 지역사회의 독자성이 보장되는 한계를 제도적으로 명시하여 지속적이고 창의적인 지역사업이 가
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평가
6. 최적대안의 선택
3절 정책집행과정(Policy Implementation Process)
4절 정책평가과정(Policy Evaluation Process)
1. 심각한 우리 나라의 학벌주의 실태
2. 우리나라 학벌주의의 문제
3. 학벌주의가 야기하는 사회적 문제
4. 학벌주의 해결책
5.
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대처할 수 있도록 기획력을 기르고 조정의 역할을 강화하여야 한다. 이를 통해 통합적이고 체계적인 복지전달체계의 구축과 함께 주민들의 참여를 통해 연대의식과 공동체의식을 강화하는 복지사회가 건설되도록 하여야 할 것이다.
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