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고등교육의 미래 시나리오, 한국정보사회학회, 2011
반상진, 새 정부의 고등교육 개혁과제, 한국교육행정학회, 2003
신진영, 대학교육만족도 평가도구의 신뢰도 및 타당도 분석, 계명대학교, 2008
이주호, 한국 고등교육의 질 관리 기제 연구, 한
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고등학교 평준화정책에 대한 논의의 검토, 대통령자문 교육인적자원정책위원회, 고교평준화정책 개선 방안 정책토론회 자료집
◇ 강태중(2001), 고등학교 평준화 정책의 향방에 대한 논란: 비판적 검토, 교육비평
◇ 교육개혁심의회(1986), 고등
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학교조건의 차이에서 발생하는 교육격차 해소방안
1) 교사의 질 강화를 통한 교육격차 해소방안
2) 고교 평준화 & 자립형 사립고 & 고교등급제
3. 사회, 문화, 경제적 환경에서 발생하는 교육격차
1) 도시 내 교육격차 해소방안
< 멘토링
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사립학교의 자주성이란 국가가 규정하는 제반 시책 범위 내에서 학교가 독자적으로 그 특성을 유지 발전할 수 있도록 하는 의사를 결정하고 이를 실천에 옮길 수 있도록 허용하는 것이라고 할 수 있다. 우리나라의 사립학교들은 이러한 풍토
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자립형 사립고와 타 고교와의 비교
3. 자립형 사립고 운영 현황 조사
1) 민족사관 고등학교
2) 울산 현대 청운고등학교
3) 포항제철고등학교
4) 광양제철고등학교
5) 부산해운대고등학교
6) 전주상산고등학교
4. 시범운영 평가 결과
5.
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학교 선정절차
. 희망학교에서 관련 서류를 첨부하여 시·도교육청에 신청
. 시·도교육감이 희망학교 중 자체 심사를 거쳐 교육인적자원부로 추천
. 교육인적자원부에 학계, 교육관련단체 등 각계 인사로 \"자립형 사립고(시범학교) 선정심사
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학교교육의 내실화에 힘써야 할 것이다.
참고문헌
권석주(1988), 학교교육의 본질 추구를 위한 초등교육, 서울 : (주)교학사
교육인적자원부(2006), 학교교육력 제고를 위한 교원능력개발평가 정책추진방향 시안
심희기(1999), 한국의 교육체벌의
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학교이다”, 기독교학교협의회 편,『기독교학교교육 제1집』, 서울: 목양사, 1988.
고용수, 『21세기 기독교교육의 과제와 전망』, 권택조, “포스트모던 시대의 학교 발전을 위한 새 학습모델”, 서울: 예영커뮤니케이션, 2002.
그래함 존스톤,
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2) 특수 교육의 의의 :
Ⅱ. 특수 교육의 발전 배경
1) 특수교육의 유래. :
2) 특수교육 관련법의 전개.
Ⅲ. 특수교육의 현황
1. 특수교육 수혜율 현황
2. 특수교육기관 설치현황
Ⅳ. 특수교육의 문제점 및 개선방안
Ⅴ. 결론
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발전전략상 집중육성이 필요한 핵심분야의 인력양성을 위한 정원조정이 필요
5. 정원의 개념을 ‘입학’에서 ‘졸업’으로, ‘인원수 결정’에서 ‘프로그램 운영’으로 바꿔 인식
Ⅶ. 고등교육(대학교육)의 질 제고
1. 고등교육 질(Quality
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