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학교외 교육을 발전시키지 않고 철저한 학교 본위의 교육제도를 발전시켜 왔다. 그래서 국민들의 교육적 요구는 학교와 대학을 통해서 밖에는 충족시킬 수가 없었다.
ⅲ)교육은 경제적 가치를 지니고 있는 것은 사실이나, 경제적 가치에 의하
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학교 외부의 전문가나 장학사들이 연수담당자로 연수를 진행하게 된다.
참고문헌
박희연 (2006). 초등학교 교사의 학급경영에 관한 실태분석. 춘천교육대학교 석사학위논문
한상원 (2014). 사립 인문계 고등학교의 교내자율장학에 관한 문화기
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고등학교 1학년까지의 학생들은 나름대로의 수행평가나 창의적인 사고를 할 수 있는 수업을 통해서 어느 정도의 학습능력이 있다고 보여 진다. 그러나 입시위주의 주입식 교육에 의해서 문제풀이기계로 전락해버린 학생들은 점차 학습능력
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학교의 유형
(1) 형태상의 분류
(2) 내용상의 특징을 고려한 분류
3) 대안교육의 배경
(1) 90년대 이전
(2) 90년대 이후
2. 대안학교의 종류
1) 인가학교
(1) 중등 대안학교
(2) 고등 대안학교
2) 비인가 대안학교
(1). 도시형 비인가 대안학교
(2). 전원
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평가대상 분류기준의 불명확성
4) 역량평가의 문제점
5) 지표의 대표성과 적절성
2. 평가운영상의 문제점
1) 자치단체의 평가에 대한 자치단체 공무원들의 인식
2) 중앙행정기관의 이해관계 조정
Ⅸ. 지방자치단체 평가의 발전방향
1. 평
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학교사회복지의 전문성과 차별성을 확보하기 위해 필수적인 것이며, 이론의
개발을 통해 학교사회복지의 기술과 방법을 보다 더 발전시키게 될 것이다.
특히, 인력체계, 재원조달과 관련해서 구체적인 법적 장치 마련
인력 체계와 관련해서
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고종황제의 역할」연세대학교 Ⅰ.고등학교 역사교과서
Ⅱ.고등학교 역사교과서 목차
Ⅲ. 역사교과서 분석기준
1. 교과서 내용구성 및 연계성
2. 단어와 용어
3. 사진과 자료
4. 열린과제 & 수행평가
Ⅳ. 교과서 분석하기
Ⅵ. 참고문헌
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학교 체제 혁신과 교육의 질 향상 - 교육 주체들의 혁신 노력 지원
4. 교육 행정과 교육자치의 개혁 - 민주화, 참여와 자치 강화
5. 안정적 교육 재정 확보 및 예산 운영의 합리화
6. 인사제도의 혁신 - 공정하고 신뢰로운 능력 위주 인사
7. 학
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평가 및 차시 학습 내용 선정)
Ⅱ. ARCS(동기유발)학습전략
1. 주의집중(Attention) 전략
1) 지각적 각성 전략
2) 탐구적 각성 전략
3) 변화성 전략
2. 관련성(Relevance) 전략
1) 목적 지향성 전략
2) 모티브일치 전략
3) 친밀성 전략
3. 자신감(Confi
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평가모델 시범운영
적용 가능한 학교까지 확대 적용
교원평가 관련 법령 제개정 등 제도화 검토
적용학교 및 평가영역 전면 확대
현장의 호응도가 높을 경우 근평제의 대체 방안 검토
▣ 교원평가제 시범학교 운영 결과
부산, 가야고등학
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