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평생학습의 이념과 목표를 실현할 수 있는 교육훈련제도를 설계․운영할 필요가 있다. 정부는 평생 교육훈련을 통해 국민 누구든지 언제, 어디서나 교육훈련을 받을 수 있는 기회를 제공하고, 개인의 요구나 필요에 따라 질 높은 교육훈련
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교육을 실시하는 대학 또는 기관들은 현황 분석을 거쳐 왜 원격교육을 추진하고자 하는지, 누구를 위해 무엇 을 제공하고자 하는지, 또한 어떻게 단기적 장기적으로 발전시켜가고자 하는지에 대한 명확한 청사진을 가져야 할 것이다. 원격교
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교육환경은 세계적인 추세이다. 국내에서는 아직까지도 시작단계이지만 사이버대학의 효율적인 운영과 안정적인 정착을 통해 열린교육사회, 평생학습사회의 구현이 곧 도래하리라고 본다.
본 연구에서 사이버대학의 보완 및 발전방안으로
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대학(사이버대학, 원격대학)의 해결 과제
인터넷 대학의 운용 시행에 앞서 먼저 해결해야 할 과제가 남아 있다. 인터넷 대학이 평생 교육의 차원으로, 그리고 열린 대학으로 자리 잡기 위해선 제도적인 장치가 뒷받침되어야 한다. 아직은 국내
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교육복지투자우선지역’ 정책 보완에 주는 시사점, 『교육사회학연구』vol.15, 한국교육사회학회, 2005.
김득영. 미국의 21c 지역사회학습센터(21stcclc)의 성립배경 및 운영성과 분석, 『평생교육학연구』vol.11, 한국평생교육학회. 2006.
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