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성인들은 자신의 경험 틀 안에서 성격과 변화를 겪어왔기 때문에 외부적인 압력을 통한 동기 유발보다는 변화에 대한 내적 동기를 유발할 수 있는 상황을 분석적으로 살펴보아야 한다. 평생 교육에 있어, 학습자인 성인이 배울 수 있는 즐거
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평생교육 활성화 방안에 관한 연구”, 한국교원대, 2010
- 임태수, “평생교육사 제도에 관한 실태분석”, 한국교원대, 2007
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 고순옥, “영유아정상아동의 언어발달과 사회ㆍ정서발달 및 환경요인과
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성인교육은 열린교육으로서 그리고 보충교육으로서의 기능을 한다. 이렇게 학습으로부터 소외되어 있는 계층을 위한 평생학습의 교육기회 확충은 교육복지차원에서, 또한 사회적 평등이념의 실현의 차원에서 교육기회의 보편화를 위한 평
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는 것이다. 따라서 평생학습이 활성화될수록 학습상담에 대한 요구는 커질 것이므로 지역평생교육정보센터와 평생 학습 관에서는 학습상담체제를 갖추어 나가야 할 것이다. 우선적으로는 상담실 설치와 상담 전문 요원 확보가 필요하다.
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여성들의 삶을 영위하기 위하여, 혹은 삶을 윤택하게 하기위해 필요한 교육내용 영역
d. 여성의 삶의 구조 때문에 여성을 통하여 이루어질 수 있는 사회운동, 사회개혁운동의 영역
e. 사회전반을 대상으로 하는 여성평생교육 영역
② 여성평
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학습동아리는 각각의 지역이 갖는 문제와 장기문제를 해결하는데 커다란 역할을 담당할 것으로 예상된다. 따라서 평생교육기관에서는 학습동아리가 원활히 운영될 수 있도록 다양한 측면에서 지원을 해야 할 것이며, 지역 사회 내에 학습 분
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성인학습자의 평생교육 참여 방해요인 분석」, 한국평생교육학회지, 28(3), 123-146.
이수진, 정민재 (2018). 「온라인 평생교육 참여 동기와 장애요인 연구」, 한국교육학연구, 36(2), 89-110.
조성래 (2017). 「지역사회 평생교육 활성화를 위한 참여 동
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평생교육 학습자의 유머감각이 주관적 행복감과 삶의 만족도에 미치는 영향 명지대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육프로그램 참여 실태와 성과
2. 급변하는 현대사회에서 평생교육프로그램 개발의 필요성
3. 나
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평생교육을 아무에게나 맡길 수는 없는 노릇이다. 우리나라 정부에서는 국가 경제발전의 중심축으로서 평생교육을 지목한 상태고, 이처럼 중요한 평생교육을 관리하고 담당할 사람을 양성하기 위해 평생교육사 자격제도를 운영하게 된 것이
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평생교육의 필요성이 점차 높아지고 예측할 수 없는 미래사회에서 인간의 잠재력을 표현할 수 있는 교육이 필수적으로 되었다. 이러한 관점에서 한국 역시 교육개혁의 중심 이념으로 ‘개방된 교육사회와 평생학습사회’를 설정하는 것은
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