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교육에의 부모 참여의 어려움
5. 부모의 참여 유도 방안
6. 장애학생 부모의 역할
7. 기능적 교육과정에의 참여
8. 지역사회중심교수에의 참여
9. 서비스 학습에의 참여
10. 자기결정의 지도
11. 장애인 평생교육과 전환교육의 연
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여성부
1. 여성의 힘으로 경제 살리기
2. 아동, 여성이 안전한 사회만들기
3. 국민이 체감하는 생활정책 펼치기
III. 노동부
1. 노사관계 선진화
2. 활력 있는 노동시장
3. 국민을 섬기는 따뜻한 노동행정
IV. 건강가정지원센터
1. 중
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성인기초교육 지원을 위한 국가 지원체제 구축으로 교육소외계층 성인학습자의 기본적인 권리로서 중산층 교양교육과 구분되는 ‘공부담의 국민기초교육’으로서의 평생교육 개념을 정립한다. 초고령사회에 대비한 노인교육 활성화를 통
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교육지도자의 재교육을 양성화해야 한다. 평생교육의 발전은 지도자의 자질에 달려있음은 자명한 사실이다.
일곱째, 사회복지관이 평생교육법에 의해 평생교육 기관으로 지정 받아 지역 주민으로 하여금 먼저 인정받고 신뢰받을 수 있는 기
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성인학습 및 상담」 교육과학사
이부일(2009), 학위논문(박사)-숭실대학교 대학원 평생교육학과, 노인평생교육시설 프로그램 참여동기와 비참여요인에 관한 연구
최운실(1886), 학위논문(박사)-이화여자대학교 대학원, 「성인교육유형에 따른
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평생교육체제를 통해 학생ㆍ입학시기ㆍ수학년한 등을 융통성 있게 운영하며 개인의 사정형편능력에 따라 적합한 교육과정을 자유롭게 선택변경하도록 함으로써 진정한 수요자 중심 교육체제의 구축과 사회구성원의 교육권과 학습권을 보
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학습사회 건설의 초석이며 미래의 교육을 이끌어 갈 중요한 패러다임”이 함축되어 있다. 즉 가정교육, 학교교육, 산업교육(일터교육), 지역사회교육, 사이버교육 등을 포함화고 있다.
우리나라에서는 헌법 제29조 5항에 “국가는 평생교육을
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학습사회 건설의 초석이며 미래의 교육을 이끌어 갈 중요한 패러다임”이 함축되어 있다. 즉 가정교육, 학교교육, 산업교육(일터교육), 지역사회교육, 사이버교육 등을 포함화고 있다.
우리나라에서는 헌법 제29조 5항에 “국가는 평생교육을
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지역민들의 전문적인 인적·물적 자원을 통하여 평생학습체계를 구축하고, 지역사회 구성원들에게 사회교육의 기회를 부여하여 자질향상과 잠재능력을 계발함으로써, 지역사회발전은 물론 복지사회의 구현에 공헌함을 그 목적으로 평생교
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교육론, 지식공동체, 2020
김진숙 저, 노인교육론, 공동체, 2018
조대연 저, 평생교육론 (성인학습을 위한 예술과 과학), 박영스토리, 2021
김동일, 박경숙 외 2명 저, 평생교육론, 교육과학사, 2021 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 고령사회의 문
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