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교수학습모델은 프로젝트를 진행하는 동안 많은 시간이 소요될 수 있기 때문에 비효율적이라는 생각을 해보았다. 그리고 아이들의 개별적 취향이나 흥미가 다를 수 있을 뿐만 아니라 개별적 능력차이도 존재하기 때문에 프로젝트 진행에 있
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교수학습모델이 옳다거나 그르다는 것은 없는 것 같다. 각자 학습자에게 맞는 개별적이면서도 통합적인 학습법이 융통적으로 적절하게 이루어져야 한다고 생각한다.
참고문헌
곽향림 <구성주의 유아교육 교수학습법>, 공동체, 2015
이정
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교육의 의미
2) ICT 활용교육의 필요성
3) 국내?국외의 ICT 현황
3. ICT활용교육과 유아발달과의 관련성
1) ICT활용교육의 장단점
2) ICT 활용 교육이 유아발달에 미치는 영향
-언어발달/ 인지발달/ 사회?정서발달/ 신체발달
4. ICT 활
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교육자가 원하는 시간과 장소에서 다양하게 참여할 수 있는 교육방법으로 교육의 개방성을 제고 할 수 있도록 노력해야겠다.
참고문헌
▷ 김홍수(1998), 대학 통일교육관련 교양강좌의 실태와 실험적인 수업모델 개발, 통일교육·홍보 Ⅴ, 서
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교육 불가능 시대에서 참된 치유의 길을 열정적으로 찾는 선생님들이란 점이다. 여기서 내게 질문해 본다. 나는 왜 교사가 되려 하는가?
* 관련 논문
1. 통합교과에서의 정보윤리 교육을 위한 표준화된 교수-학습모델 개발에 관한
연구 (유상
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교육을 위한 독서의 체계적인 지도 과정을 준비하시고 지도하시는 모든 분들에게 감사와 수고의 말을 올리고 싶다. Ⅰ. 서론
1. 독서의 목적 및 독서 지도의 목적
Ⅱ. 본론
1. 책의 기본 사항 및 내용
2. 대상 집단 및 적정인원
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마음가짐의 교육모델이 교사들에게 있어야 한다.
예술교육은 획일적일 수 없고 개별화 교육의 특수성을 가지고 있기 때문에 열린 마음 교육을 위해 교사의 역할, 교수법, 교실 환경, 학습 교재의 여건 등을 효율적으로 활용해야 한다.
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사회·문화적 구성주의
1) 인지적 구성주의
2) 사회·문화적 구성주의
8. 구성주의적 학습모델
1) 인지적 도제이론
2) 상황적 학습모델
3) 인지적 유연성이론
9. 컴퓨터 네트워크에 의한 수업과 구성주의
10. CMC와 학습자 중심의 교육
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평생교육사의 직무와 역할에 관련된 연구를 통해 직무와 역할인 자질과 역할, 직무특성, 전문성 등을 제시하였다. 또 평생교육자의 직무모델 연구를 통해 9개의 책무와 8개의 과업 중 교수학습책무로서 강의 원고 및 교안 작성하기, 학습자 학
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교육모델에서 시사 한바와 같이 발달단계가 낮은 학습자일수록 직접 경험에 가까운 방법으로 학습이 효율적이라 하였다.
요컨대 유아 아동들에게는 직접경험에 의한 직접적 학습이나 여러 가지 감각을 복합적, 통합적으로 사용하는 교수 방
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