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교육은 제도적인 면에서 체계적으로 병행될 수 있어야 한다. 교실친화적이고 환경친화적인 특성화 전문교사제는 사제동행의 생동하는 제도라고 할 수 있다.
라. 인증 기구 및 절차 구성의 조건
교육부의 연수기관 지정 확대: 전국환경교사
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기관간에 상호보완적으로 평생교육 교육자원의 공동 활용과 교류를 극대화 한다. 학교 시설자원의 평생교육적 활용을 위해 학교가 보유한 물적 교육자원인 교육시설 및 기자재, 즉 교실, 운동장, 도서관, 체육관, 실험.실습실, 컴퓨터 및 각종
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교육이 끝나고 부끄럽게 내미시던 사과 한 두알에서 느껴지던 인정을 가슴속 깊이 가져가고 싶었는지도...
노인 교육 실태 조사를 하면서 작년 교육을 나갔을 때가 생각났다. 처음엔 학습내용을 이해 못하시는 아저씨, 아주머니를 뵈면서 어
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들에 대한 조사에서 첫째 지속 가능성과 중소도시에의 확산가능성을 엿볼 수 있었다. 특히 응답자들은 평생교육의 욕구 및 필요성 인식정도가 상당히 높았다. 둘째, 평생교육기관으로 대학을 선호하였다. 셋째, 지속적인 형태의 교육을 원하
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교육실습기간에 느꼈던 문제를 중심으로 학교경영의 일정한 모습을 그려 보았다. 때마다 메모한 내용을 모아 서술한 내용이므로 내용은 그리 깊지 않다. 그러나 몇 가지 부분에서는 원칙을 지키고자 했다. 우선 교장은 학교 내부에 대한 간섭
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