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교육에 대한 관심이 높아지게 되었고 산업화의 필요에 의해 19세기 말엽 현대적인 성인교육이 이루어지게 되었다.
참고서적
『평생교육개론』(김동위, 교육과학사, 2000)
『유럽성인교육과 한국평생교육』(이옥분 외, 국립대학평생교육사, 200
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론/신지은/이야기원격평생교육원(2011)
정신건강론/임성혜/신광문화사(2009)
현대의 교육심리학/박아청/학문사(1993)
인간발달과 윤리/이현림, 김영숙/교육과학사(2006)
성공적 삶의 심리학/조지 E. 베일런트, 한성열 옮김/나남출판(1997)
The end. 감사
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Education Research. Adelaide. 1992
Long, H. B. "Early innovators in adult education". N. Y. : Routledge. 1991
Merriam, S. B. "Ｑualitative research and case study applications in education". San Francisco : Jossey-Bass. 1998 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과 및 논의
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평생교육을 바라보는 한숭희 교수의 입장에서 본다면 우리가 기존에 가지고 있던 “교육”과 “학습”에 대한 개념부터 재정의 해야 할 것이다. 이러한 논의는 장상호 교수의 “교육의 재개념화”와 일맥상통하는 것으로 단순히 학습사회론
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함한 실천방법론을 광의의 개념으로 두는 것이 바람직하다고 생각된다. 이를 통해 평생교육방법은 교수자와 학습자의 단순한 관계에서 평생교육실천가와 실천현장, 그리고 참여자로서의 시민과의 관계로 확장되어 연구되어야 하는 것이 필
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동아리 등과 같은 구체적인 현장에서의 평생교육실천방법에 대한 연구와 논의도 평생교육방법론에서 함께 이루어져야 할 시점이라 생각된다.
따라서 평생교육방법론을 크게 광의의 평생교육방법론과 협의의 평생교육방법론으로 구분하는
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쓰기 교육!
국어교육론.
① 쓰기는 왜 가르쳐야 할까.
1) 쓰기 교육의 필요성
평생의 과업
【쓰기】
사고하는 과정 또는 일련의
목표 지향적인 문제해결 과정
【학생들】
쓰기 교육을 통해 누구나 일정 수준
이상
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평생학습체계화 과정 연구, 사회교육학연구, 한국사회교육학회, 1998
교육인적자원부 - 일본의 교육 동향, 2002
일본 문부성 - 소·중·고등학교 학습지도요령, 동경 : 대장성 인쇄국, 1998-1999
정일환 외 - 현대비교교육발전론 1판, 서울 : 교육과학
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평생직장에서 평생직업 개념으로의 전환과정이 신입사원 교육에도 그대로 반영되는 과정이라고 볼 수 있다.
참고문헌
◎ 김명관, 신입사원 교육훈련의 개선방향에 관한 연구, 호서대학교 석사학위논문, 2003
◎ 나일주, 기업교육론, 서울 : 학
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교육개혁과제들을 현실적으로 실천해 나가는 작업이 필요하다. 이러한 교육개혁의 추구는 물론 교육 재정의 안정적 지원이 수반될 때 가능한 것이다.
1998년 교육부 평생교육국의 예산을 보면 273,169백만 원으로 이는 전년도 예산 262,771백만
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