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평생교육사에서 프로그램 개발과 관련하여 기본적으로 인식해야 할 기본이념과 특성, 성격 등과 그에 프로그램 개발이 시대 흐름에 맞게 필요하다고 생각하는 바이다.
Ⅳ.참고문헌
정재삼 - 교과교육학연구, 1998, 이화여자대학교 교과교육연
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평생교육기관과 평생교육사의 역할이 무엇인지 자신의 의견을 제시해 보았다. 평생교육사의 주된 역할은 프로그램 개발자, 교수자, 촉진자, 운영 관리자 및 학습자 상담자, 그리고 프로그램 기획자로 구별될 수 있다. 이를 토대로 평생교육사
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평생교육사 직업에 대해 얼마나 생각해 본적이 있는가? 나 또한 그리 많이 생각해 본적이 없었다, 평생교육사의 역할은 그저 평생교육 프로그램 개발이 전부 일 것 이라는 생각을 했다. 하지만 이 과제를 하며 여러 가지 새로운 사실들을 추가
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개발을 지원하는 상담자, 마지막으로 학습자에게 교육과정을 전달하고 강의하는 교수자가 있다. I. 서론
II. 본론
① 평생교육사의 하위역할 14가지
② 나에게 하위역할 적용하기
③ 선택한 하위역할에 대한 보완방안
III. 결론
IV.
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평생교육의 과제
6. 평생교육사 인터뷰
7. 노인교육 관련 기사
8. 참고자료 1. 노인의 개념과 노인평생교육의 개념
1)노인의 개념
2)노인평생교육의 개념
2. 노인문제의 대두와 노인교육의 필요성
1)노인 문제의 대두
2)노인 교육
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평생교육학습자의 내부의 상황이나 생각이 아닌 외부의 환경적 요인이 제도화되어있는 부분으로서, 교육 기관의 위치, 교육시기, 교육프로그램의 적절성, 교육 참여 절차상의 복잡성 등을 가지고 있다.
그리고 마지막 촉진용인으로는 가족의
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프로그램을 기획하고 수행해 나가야 발전적이고 능률적인 평생교육을 실현할 수 있을 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
김남선, \"평생교육프로그램개발론\", 대구대학교출판부, 2007
이경화, \"평생교육기관 유형별 성인학습자의 참여요인 및 기관
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실습)>
프로그램목표
학습내용
소요시간
교수기법
교수매체
글짓기가 힘든 이유를 말하고 고민을 해결한다.
1.글쓰기가 힘든 이유
2.글쓰기 중 어떤 글쓰기가 어려운가.
3.교육기관에서 말하는 글쓰기를 말한다.
20분
질문법, 경험 나누기
화
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평생교육 실습의 목적과 목표 그리고 평상교육사가 가져야 하는 태도에 관한 내용을 서술해보았다. 우리는 실습을 진행할 때 ‘평생교육’이라는 것 또한 ‘교육’이라는 것을 잊지 말아야 할 것이다. 그렇기에 ‘교육자’로서 실습에 임해
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평생교육 관련의 기본 업무를 배워 보고 수행하면서 평생교육
기관으로서의 기능과 역할 등 많은 이해를 할 수 있었습니다.
5. 현재까지의 실습기간 중 가장 유익했던 내용과 가장 안 좋았던 점
*평생교육 프로그램 진행을 위한 사전준비와 절
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