|
대한 직접적 방법으로는 교사 양성기관인 교육대학교에서 멀티미어 교육실 및 제작실 구축에 재정을 지원함으로써 교사의 정보활용능력의 배양을 꾀하고 있다.
③ 교육용 컨텐츠의 개발 및 보급의 확산
교육용 컨텐츠의 경우 민강과 공공부
|
|
|
평생교육사 전문성 확보
■ 평생교육사의 전문성은 아무리 강조해도 지나치지 않는다.
○ 평생학습을 촉진하는 촉매역할
- 평생교육사가 국민의 기초능력표준 및 그에 대한 다양한 학력인증 시스템을 이해해야 한다.
- 전반적으로 국가 및 지
|
|
|
교육훈련의 특징
2) 유한킴벌리의 고강도 교육훈련
3) 유한킴벌리 교육훈련 담당부서의 구조와 특징
4) 유한킴벌리의 교육훈련 방법
5) 유한킴벌리의 교육훈련 내용
Ⅲ. 결 론
1. 성 과
2. 평가와 정책적 시사점
3. 평생
|
|
|
교육청별로 농어촌학교운영지원단을 구성 운영한다.
5. 농어촌 실정에 맞는 교육과정 및 교육프로그램개발 지원
1) 농어촌형 교육과정의 개발 보급
○ 농어촌의 작은 학교에 맞는 교육과정을 개발하여 보급한다.
○ 복식학급 운영, 작은 학교
|
|
|
평생교육경영의 주요 특성
3. 평생교육기관의 개념
4. 평생교육기관의 역할
5. 평생교육경영과 기관의 상호작용
6. 평생교육의 필요성
7. 평생교육기관의 발전 방향
8. 평생교육경영의 도전 과제
9. 평생교육기관의 사례 분석
10. 평생교육
|
|
|
교육이 되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
윤여각 외(2024). 문해교육론. 한국방송통신대학교출판문화원.
김종서 외(2009). 평생교육개론. 교육과학사.
안해정 외(2021). 지속가능개발목표(SDGs) 달성을 위한 교육개발협력 연구(Ⅴ): 문해교육 실천
|
|
|
분석이란 무엇이며, 청소년프로그램을 개발할 때 상황분석이 왜 필요한지 그 이유를 설명하시오
2. 상황분석의 하위영역인 지역사회분석, 기관 및 조직분석, 사회적 맥락 분석, 프로그램 개발의 타당성 분석에 대해 설명하시오. 그리고 자신
|
|
|
평생학습 구축을 위한 발전 과제를 제시하면 다음과 같다.
지역 평생교육이 지역사회개발, 지역공동체, 지역정체성의 제고라는 정책적 측면에서
지방자치단체 주도로 평생교육시설을 양적으로 확대한 당위성이 있다. 이에, 지역주민들의
접
|
|
|
평생학습 구축을 위한 발전 과제를 제시하면 다음과 같다.
지역 평생교육이 지역사회개발, 지역공동체, 지역정체성의 제고라는 정책적 측면에서 지방자치단체 주도로 평생교육시설을 양적으로 확대한 당위성이 있다. 이에, 지역주민들의 접
|
|
|
평생학습 구축을 위한 발전 과제를 제시하면 다음과 같다.
지역 평생교육이 지역사회개발, 지역공동체, 지역정체성의 제고라는 정책적 측면에서 지방자치단체 주도로 평생교육시설을 양적으로 확대한 당위성이 있다. 이에, 지역주민들의 접
|
|
메뉴펼치기
