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평생 교육의 정의 및 개념
1-3. 평생교육의 유형 및 특징
1-4. 평생교육의 목표
1-5. 평생교육의 필요성
1-6. 사회변화에 따른 교육형태의 변화
1-7. 평생교육의 문제점
1-8. 평생교육의 발전 방향과 과제
1-9. 평생교육에 대한 종합적 고찰
1-10.
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교육, 공동체, 2013
전세경 저, 가족생활교육, 양서원, 2013
박철현 저, 사회문제론, 박영사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 결론
1.가정생활교육의 정의
2. 가정생활교육의 필요성
3. 가족생활교육프로그램 계획안(재혼가족)
1) 재혼가족의 정의
2) 재혼
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개발원.
백선희(2001). “도시지역빈곤여성의 특성과 자활지원사업의 방향”. 한국지역사 회복지학회 춘계학술대회 자료.
보건복지부(2010).「2010년도 여성복지사업안내」.
최운실 외(1992). 여성회관교육 프로그램개발에 관한 연구. 정무장관(제
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프로그램개발 요구 및 필요 확인
2. 평생교육기관 및 조직체의 상황분석
3. 프로그램 참여자에 대한 분석
1) 청소년 약물남용의 개요
2) 청소년 약물 남용의 위험 요인
(1) 인지 및 태도적 요인
(2) 성격적 요인
(3) 행동, 사회 및 환
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평생교육 프로그램 개발과 적용사례에 전반적인 흐름과 기대효과 및 개선사항.
소개글 : 평생학습과에서 평생학습의 프로그램 개발과 적용사례에 대한 레포트는 많은 시간과 노력을 요하고 있다.
하지만 이자료 하나면 모든 문제가 해결된
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프로그램을 통하여 다시 찾아갈 수 있는 시간을 만들고자 한 것이다.
[참고문헌]
1. 청소년프로그램 개발및평가 교안
2. 평생교육프로그램 개발론, 사단법인 한국평생교육협회, 김영주, 학지사
3. 남성희, 전종설.(2013).아동,청소년 다문화 프로
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교육이 생산적인 노인, 봉사적인 노인, 정보화된 노인, 통합적인 노인으로 노인의 정체성을 확립하기 위해 중요한 수단이 되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결 론
평생교육 프로그램개발 주제를 정하고 이에 대한 기획안을 작성해 보았다. 특히 스마트기
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교육을 위한 스마트 러닝 활용 연구”, 경상대, 2015
- 고권태, “스마트러닝 기반의 대학 중국어 독해 학습용 애플리케이션 개발연구”, 부산외대, 2019 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 스마트러닝과 소셜러닝의 개념과 특징
1) 스마트러닝의 개념과
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교육이 아니라 필요한 적재 적소에서 요구되는 교육을 시행할 때 제대로 교육되는 정책의 시행이라고 본다.
참고문헌
이순재, 교육사회학, 진흥 원격평생교육원 교안.
네이버, 한국민족문화대박과사전,
한국교육개발원(2007), 고교평준화제도,
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교육론』, 현학사.
한정란(2005). 노인교육의 이해. 학지사.
조경욱, 「노인교육과 사회관계」, 노인복지연구. 전북여성발전 연구회 책임 연구 원, 2004.
권두승 외(2007). 사회교육프로그램개발론. Edgar. J. Boone. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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