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평생교육 이론과 실제 L.B.CURZON 저 | 김영주 역 | 지구문화사 | 2014.02.15
평생교육 방법론 신용주 저 | 학지사 | 2014.10.12 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 주요 목적
2. 평생교육기관이나 시설에서 운영되고 있는 프로그램을 조사 분석
3. 평
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평생교육의 실질적 구현 방안을 탐색하였다. ‘미래학습공동체’는 학습자 중심의 교육 프로그램, 지역사회와의 협력, 그리고 지속가능한 운영방식을 통하여 급변하는 사회적·기술적 환경에 대응하고, 다양한 연령층과 배경을 가진 학습자
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평생교육 기반 여건의 확보와 함께 다양한 연령층이 참여할 수 있는 교육 프로그램을 개발하고 지역별로 특화된 강좌를 마련할 필요가 있다.
6. 맺는 말
평생학습사회의 정착을 위해서는 교육의 양대 부문으로 학교교육과 사회교육이 균형
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교육연 구논총. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대학 평생교육의 개념과 특성
2. 대학의 평생교육의 역사와 현황
3. 대학 평생교육의 발전과제
1) 자기계발
2) 새로운 지식과 다양한 정보의 취득
3) 끊임없는 평생교육 프로그램의 개발
4) 교
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교육가능성을 제시하는 새로운 교육패러다임이라고 할 수 있다.
평생교육의 질적 개선을 위해서는 우수 인재를 관련 부서에 배치해야 하며, 평생교육이 학교교육의 한 장에서 분리되어 별도의 전담인력과 함께 교육프로그램의 개발과 교육
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교육 강화
현장에서 필요로 하는 실질적인 기술과 직무에 관련된 교육을 강화한다. 산업체와 교육기관 간의 협력을 강화해 실무 중심의 교육 프로그램을 개발한다.
⑤자금 지원 및 투자 유도
정부 및 기업이 평생교육에 대한 자금을 적극적으
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교육 경영의 개념과 의의, 평생교육의 특성, 학습권과 학습권 보장의 중요성 그리고 평생교육기관의 경영원리에 대해 논의하였습니다.
평생교육 경영은 평생 학습을 지원하고 관리하기 위해 비전과 목표 설정, 자원 관리, 교육 프로그램 개발
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개발도상국에서는 원격교육이 사회발전을 위한 중요한 수단, 고등교육의 기회를 확대하는 방식으로 활용되어 왔으며, 선진국에서는 교육방식을 다양화하고 평생 학습의 기회를 제공하며, 지역 사회의 자료원으로서 기여하여왔다. 그러나,
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평생교육개론. 파주: 교육과학사.
강훈(2018). 성인학습자의 참여동기, 프로그램 만족도, 사회적 자본에 관한 구조적 분석. 한국산학기술학회.
서순옥(2014). 기혼여성학습자의 평생학습 참여성과 구조분석; 진로개발준비의 매개효과. 박사학위
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평생교육의 역할
1) 학습자들의 삶의 질 향상
2) 교육적 장치
3) 사회변화에 효과적으로 적응
4) 개인의 능력 개발
5) 미래사회에 대한 대비
2. 평생교육 활성화를 위한 평생교육사의 역할
1) 행정가의 역할
2) 교육프로그램 개발자의 역할
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