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교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 경력개발 및 경력개발 프로그램의 의의
Ⅱ. 경력개발 프로그램 설계 시 기본방향 고찰
1. 기업의 비전과 이념을 존중하고 실천하는 경력개발
2. 평생교육차원에서 자기개발을 존중
3. 인적자원의 활용
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교육의 역할
3. 성차별주의의 의미와 성역할
4. 생물학적 편견에서 기원한 성차별주의
5. 차별적 성역할 사회화 기관
6. 성차별주의를 극복하는 교육 : 양성성 교육
ꊲ 평생교육과 사회교육
1. 사회교육과 평생교육의 개념
2. 평생교육
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교육대학원 석사 학위 논문, 2001
- 진미석·이지연·손유미, 중학생을 위한 진로지도 프로그램 개발, 한국직업능력개발원, 1998
- 한국교육개발원, 중학교 진로지도 개선방안 연구, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 개념
Ⅲ. 중학교
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교육의 부실
5. 기초 학문 분야의 외면
6. 대학 간 경쟁 및 협력 체제 구축
7. 인성 교육의 부재와 교육 공동화 현상
8. 평생 교육 체제의 미흡
9. 교육 과정의 현장 적용성과 전문 인력 양성 미흡
ⅱ. 그 원인
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평생교육 체제 구축의 주요한 발전 과제가 될 것이다.
평생교육법에는 지방자치단체의 임무로서 평생교육시설의 설치, 평생교육사의 양성, 평생교육 프로그램의 개발 및 평생교육기관에 대한 보조 등의 방법으로 모든 국민에게 평생학습의
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평생교육에 있어서는 학습자의 특성과 관심, 능력에 맞는 적절한 교육내용과 방법에 대한 연구를 적극적으로 하여, 계층적, 지역적 차이에 따라 다양하게 나타날 수 있는 학습능력, 관심영역에 부응할 수 있는 프로그램과 교육방법이 제공되
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교육의 목적을 충분히 달성할 수 있다.
Ⅸ. 결론
지금까지 우리의 노인교육은 그 어디에서도 환대받지 못하였다. 정부의 정책에서부터 사회의 구석진 현장에 이르기까지가 그러하고, 평생교육의 영역에서조차도 노인교육은 언제나 뒷전에 머
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평생교육기관의 운영에서도 리더십은 매우 중요하다. 그리고 평생교육기관에 영향을 미치는 외부 요인은 다양하게 많다. 즉, 외부 환경요인은 경제적·인구학적인 추세, 사회적 변화, 정치·법률·규정의 변화, 기술공학적인 진보 및 경쟁자와
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평생교육기관의 운영에서도 리더십은 매우 중요하다. 또한, 평생교육 기관에 영향을 미치는 외부 요인은 다양한 요인들이 많다. 즉, 외부 환경요인은 경제적·인구학적인 추세, 사회적 변화, 정치·법률·사회규범의 변화, 기술공학적인 진보
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교육, 군수산업체의 인력양성을 위한 직업교육이 이루어졌다. 이러한 평생교육은 자신의 계급이나 생활수준에 관련 없이 누구나 평등하게 교육받도록 하였다. 2차 세계 대전 이후에는 독일의 시민대학연합회, 경제개발협력기구(OECD), 유네스
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