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평생교육진흥원
국가 평생교육진흥원은 2007년 11월 평생교육법 전면개정 법률안으로 평생교육법 시행령과 시행규칙이 공포되어 평생교육센터의 역할을 수행하던 한국교육개발원에서 분리•독립하여 중앙에 국가 평생교육진흥원이
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으로써 명실공히 평생교육을 위한 중심적인 역할을 담당해야 한다. 각종 교육기관에서 취득한 학점을 누적적으로 가산하여 인정할 수 있는 체제를 마련함으로써 사회의 교육화를 위한 일에 학교가 선도적인 역할을 수행해야 한다. 고등교육
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평생교육이란
2. 평생교육의 의미
3. 평생교육의 필요성
4. 평생교육의 특징
Ⅱ. 본 론
1. 정보화 사회란
2. 세계화 사회란
3. 다원화 사회란
4. 현대사회에서의 평생교육(신문자료)
5. 현대사회에서 적합한 평생교육방법의 개발 및 활용
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평생대학원 논문, 2011.
이민경, 유아를 위한 음악교육, 21세기사, 2008.
이상미, 보육시설의 유아 음악교육 환경과 교사 인식에 대한 연구, 중앙대학교 대학원 논문, 2007.
정효진, 유아기 음악감상 및 듣기교육의 필요성과 효과적인 방안, 경북
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있도록 물리적 평생교육 체제보다는 사이버 평생교육 체제 건립에 주안점을 두어야 할 것이다.
5. Work to Work 프로그램의 활성화
지식기반경제는 지식 근로와 혁신에 기반을 두고 있기 때문에 일과 학습 간에 융합이 일어나는 학습일놀이가 동
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평생교육원의 사회교육 활성화 방안에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원(석사)
2. 김지자(2000), 평생교육법에서의 평생학습체제 구상에 대한 토론, 21세기 평생학습사회 도래와 새로운 학습체제 구상, 서울: 한국교육개발원 평생교육센터·한
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교육을 대학에 위탁해 근로자의 지식과 기술 수준을 높이는 방식)에서 Work to Work 시스템으로 옮겨가고 있다. 다시 말해 수동적인 인력 양성에서 벗어나 기업 스스로 자체 교육기관 및 프로그램을 마련해 인력개발을 기업 경쟁력과 직결시키겠
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로그램 개발 기능
- 여전히 아직 선진화가 진행되지 않은 평생 교육 측면에 있어 단순히 서구 사회에서 진행되는 프로그램을 도입해서 평생교육을 하기에는 맞지 않는 부분이 많다고 생각한다. 그래서 우리나라 특성에 맞는 프로그램을 만들
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합한 교육훈련 프로그램 모델을 개발하여야 한다.
6) 평생교육기관 네트워크 구축과 지역평생학습의 활성화 평생교육기관들이 교육경쟁력과 교육력의 극대화를 이루기 위해서는 제한된 교육의 인적, 물적 자원과 정보자원을 교류 활용할 수
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평생교육기관 간의 협업이 필요하다. 앞서 살펴본 바와 같이 장애인을 고용하고자 하는 기업에서 채용예정인 장애인에게 요구되는 역량이 무엇인지를 구체화하고 이러한 역량을 강화할 수 있는 프로그램을 장애인 평생교육기관에서 개발 및
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