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평생교육의 사례를 하나 선정하여 조사분석해 보았다. 지역사회는 일정한 지역 안에서 공동유대감을 가지고 사회적 상호작용을 통해 살아가는 집단이다. 주민 생활의 대부분이 지역사회라는 공간에서 이루어지며, 또한 그 안에서 평생학습
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사례집』.
오산시 평생교육과 공식블로그(https://blog.naver.com/osansiedu).
오산시민신문(https://www.osannews.net/24360).
한국글로벌뉴스(http://www.kgfnews.com). Ι. 머리말
Ⅱ. 본론
1. 오산시평생학습관 소개
2. 내가 주목한 프로그램 ? 배달강좌 런
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연구”, 이혜경, 2010, 추계예술대 문화예술경영대학원
- “청소년 평생교육 사례연구”, 남윤정, 2009, 영남대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년의 정의와 범위
2. 청소년의 특징
3. 청소년 교육프로그램의 필요성
Ⅲ. 결론
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교육프로그램 사례(구청, 시청, 평생교육원 등)를 찾아 출처와 함께 지시하고 이를 비판적으로 분석해 보았다. 서예 활동을 중심으로 한 치료는 치료의 목적을 가지고 개인이 가지고 있는 심리적, 정신적 문제를 다루며 대상자의 특성과 상황
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평생교육 프로그램이 개인의 성장과 발전뿐 아니라 사회적, 경제적 발전에 기여하는 중요 수단으로 자리매김하는 데 기여할 것입니다. 그러기 위해 지속적 연구와 혁신이 필요하며, 본 보고서가 그 기초가 되기를 바랍니다.
Ⅳ. 참고문헌
권
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어 큰 어려움을 겪고 있다. 이에 한국 문화 체험을 위한 평생교육 프로그램을 기획해 본다.
우리는 하나에요~!
대상 : 지역사회 다문화가정 아동들
인원 : 10명 내외의 소수정예 반 운영
장소 : 구청 평생교육센터 교육실 내
내용 : 다문화가정
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교육청
폐막식
서울광장
서울특별시교육청
청소년동아리 축제
서울광장
청소년시설협회, 서울문화재단
동아리
발표
학습동아리 사례발표/ 우수프로그램 선정팀 발표
한국프레스센터
서울지역평생교육정보센터
학습동아리 공연발표
서울광
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교육프로그램 개발”, 한남대, 2007
- 성명희, “공공도서관의 소외계층 프로그램 활성화 방안”, 국회도서관보, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 소외계층 프로그램의 실제 사례
2. 선택된 소외계층 평생교육 프로그램의 홍보카피
Ⅲ 결론
Ⅳ
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Promotion of the Rights and Dignity of Persons with Disabilities, G.A. Res. 61/106, Annex I, U.N. GAOR, 61st Sess., Supp. No. 49, at 65, U.N. Doc. A/61/49 (2006), entered into force May 3, 2008.
발달장애인 평생교육과정·프로그램 운영 우수 사례집. 교육부 국립특수교육원. 2021.11
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교육 활성화를 위한 학교시설 활용에 관한 연구』. 교육부 연구보고서.
김신일. 한숭희 편(2001). 『평생교육학 : 동향과 과제』. 서울: 교육과학사.
김재인(2000). 『여성사회교육기관 현황과 프로그램 분석』. 2000 여성사회교육 5 .
김재인(2001).
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