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평생교육 프로그램 개발 이론과 실제 윤옥한 저 | 양서원 | 2017.03.02 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육프로그램 요구분석에 관하여
2. 평생교육프로그램 요구분석을 위해 필수적으로 포함되어야 하는 내용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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프로그램이 될 것이다.
◈ 결 론
평생교육기관 중 대학 교육과정에서 실제로 실행되고 있는 ‘환경교육론’의 교육과정을 선택하여 학습한 내용과 이론적 배경에 맞추어 교육방법의 프로세스를 설명분석하고, 평가하여 개선안을 제시해 보
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분석과 요구 목록 작성
1) 설문 대상자 연령 및 성별 : 평균 20~30대의 국제결혼 여성 배우자와 남편
2) 평생교육의 필요성에 대해 : 60% 이상 반드시 필요하다.
3) 평생교육을 하는데 주요 조건에 대해
- 교 육 자 : 재미와 현실감 있는 교육의 필
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교육은 디지털 리터러시를 제공하는 방향으로 발전해야한다는 논의가 있다.
참고문헌
- 김택환, 미디어교육의 새로운 패러다임, 세계 미디어교육 모델, 한국언론재단, 2000
- 김광희, 미디어교육 교과과정 개발을 위한 교재 분석, 미디어교육의
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포함하여 서술하시오.
18. 적신호 사건의 잠재적인 원인을 확인하는 체계적인 과정을 의미하며, 개인보다는 시스템과 과정에 초점을 맞춘 분석이다. 사건의 재발위험을 줄이기 위한 체계와 과정의 재설계 혹은 새로운 개발에 목표를 두며, 성
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