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평생교육(평생학습)의 추진 과제
평생학습사회 구축을 위한 촉진자(Facilitator)로서의 역할을 수행하기 위한 정부의 세부과제는 다음과 같다.
1. 평생교육 개혁을 활성화하고 제도적 기반 조성에 더욱 노력하여야 한다
우리 나라는 평생학습사
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교육생들을 대상으로 진행됐다. 총 강좌의 만족도는 91.7점으로 총점 평균보다 높은 프로그램은 8개로 ‘그림으로 본 감정수업, 보타니컬 아트, 마음 대화법, 서양미술사 등’ 전체 강좌의 73%에 해당됐다.
평생교육이 진행된 사례를 통해 2018
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평생학습 프로그램을 운영함에 있어서 학습자의 필요와 요구가 중요하지만 이와 더불어 기관 자체의 성격과 목적 등 역시 매우 중요한 요소인 것이다.
참고문헌
오혁진, 평생교육경영학, 학지사, 2011.
김남선, 평생교육개론, 형설출판사, 2005.
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교육이 중시되는 특성을 지닌다. 대부분의 평생교육 참가자들은 현재 본인의 필요성을 중시한다. IMF 이후에 많은 실직자들이 새로운 직업을 얻기 위하여 각종 평생교육 프로그램에 참여하는 것은 평생교육의 현실성을 잘 나타내는 평생교육
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교육과학사
허나운(1996) : 평생학습을 위한 온라인 원격교육, 교육연수 제5호, 교육부 교육행정연수원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사이버교육훈련
Ⅲ. 온라인교육훈련
1. 온라인 교육훈련의 개념 및 특징
2. 온라인 교육훈련 프로그램의 설계요인
1)
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프로그램 진행 일시를 저렴한 날짜나 요일로 변경한다.
- 홍보자료 제작 경비를 삭감한다.
- 학습자들에게 교재를 자료실에서 빌려 보도록 한다.
- 장기적으로 원격교육방식 고려한다. 1. 평생교육기관의 재무관리의 개념
가. 재무관
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프로그램관리차원에서 기관의 프로그램 특성을 평가하려면 평생교육 기관의 지도자에 대한 평가가 먼저 이뤄져야 한다고 생각한다. 봉사학습 및 교육적 관점에서 청소년 봉사 동아리 활동의 지도가 이루어져야 함을 가정할 때 청소년 봉사
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교육의 특징
Ⅳ. 원격교육을 통한 평생학습과 성인교육
Ⅴ. 미국의 원격교육 사례
1. 사례 : 미네소타대학의 성인계속교육 및 원격교육센터
2. 사례 : 네브라스카 링컨 대학(University of Nebraska-Lincoln)
1) Department of Distance Education
2) Program
3.
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평생학습의 기회를 부여하기 위하여 국가 수준에 평생교육센타를 지역평생교육 정보센타와 평생학습관을 설치, 운영하도록 규정하고 있다. 중앙센타는 지역센타와 연계하여 평생교육에 관한 연구, 연수, 프로그램 운영 및 정보센타로서의
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평생교육기관의 특수성, 개별성, 고유성 등을 고려한 가치경영이 필요하다. 그러나 유사한 자원과 기술적 환경을 가진 평생교육기관들은 제도적인 압력, 핵심기술의 불명확성, 조직목표의 모호성, 환경의 불확실성 등으로 독자적인 프로그램
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