|
평생교육 방법론, 학지사, 2021
권영선·배철우 외 3명(2021), 평생교육방법론(뉴노멀, 초연결, 플랫폼시대의), 동문사
안규림(2013) 성인학습자의 학습역량 분석, 숭실대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육방법론이란 어떤 강의인지 개념적
|
|
|
평생교육 프로그램 개발론, 공동체 2016
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발 이론과 실제, 양서원 2017
박성희, 송영선 외 저, 평생교육방법론, 학지사 2013 1. 시범실습식 교육방법에 대한 이해
1) 시범실습식 교육방법의 개념
2) 시범실
|
|
|
학습사회의 평생교육 정현주, 김은홍 저 | 동문사 | 2013.09.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육프로그램의 개념
2. 내가 시장이라는 지역의 평생교육의 활성화를 위해 어떠한 정책을 사용할 것인가.
가. 노인분들을 위한 평생교육
|
|
|
평생교육프로그램개발, 방송통신대학교 출판부, 2002
이화정 외, 평생교육 프로그램개발의 실제, 학지사, 2003
박성연, 노인의 생활만족도 향상을 위한 기초연구, 대한가정학회지, 1985
김종서, 노인과 학습, 대인노인회, 1982
나항진, 노인교육론,
|
|
|
교육과학사
차갑부, (1999) Gearald. O. Grow의 단계적 자기주도 학습 모형에 대한 비판적 고찰
이해주, 평생교육 방법론 지상강좌中 제 3장 학습이론 및 성인교육방법원리, 일하는 여성 아카데미 1. 서론
2. 본론
2.1. 성인학습자의 개념
2.2. 성
|
|
|
학습장애아동의 효과적 통합교육 지도요건에 대한 실증분석 = Actual Factors Influencing Inclusive Education of Children with Learning Disabilities, 대구대학교 석사학위논문, 2005, 이인숙 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애
1) 개념
2) 원인
3) 특성
4) 판별 및
|
|
|
평생교육에서는 교수자는 교수자인 동시에 학습자이며, 학습자는 학습자인 동시에 교수자가 될 수 있다. 그리고 강의식교육과 더불어 학습자의 경험과 체험을 존중하기 때문에 커리큘럼 보다는 넓은 의미로서의 교육과정인 프로그램이란 용
|
|
|
교육의 이론과 실제. 학문사
한정란(2005). 노인교육의 이해. 학지사
권대봉(2011). 성인교육방법론. 학지사
한숭희(2007). 평생교육론: 평생학습사회의 교육학. 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 평생교육의 개념, 평생교육의 대상과 교육내용에
|
|
|
학습자가 보다 효과적으로 학습에 참여하고, 지속적인 학습을 이어나갈 수 있도록 지원할 수 있다.
Ⅲ. 결론
평생교육은 인간이 전 생애에 걸쳐 이루어지는 학습 활동으로, 개인의 성장과 사회적 참여를 촉진하는 중요한 개념이다. 이러한 평
|
|
|
평생교육센터, 지역평생교육정보센터, 학습관 및 평생교육기관간 초고속망 연결로 원활한 정보 교류를 통하여 공유할 수 있어야 한다. 이 자료는 평생교육사가 주민들과 상담시 활용이 쉽고 간편하게 프로그램화하여야 한다.
Ⅴ. 결론 : 평생
|
|
메뉴펼치기
